【题目】如图菱形ABCD中,∠ADC=60°,M、N分别为线段AB,BC上两点,且BM=CN,且AN,CM所在直线相交于E.
(1)证明△BCM≌△CAN;
(2)∠AEM= °;
(3)求证DE平分∠AEC;
(4)试猜想AE,CE,DE之间的数量关系并证明.
【答案】(1)证明见解析;(2)60°;(3)证明见解析;(4)ED=EC+AE,理由见解析.
【解析】试题分析:(1)如图,连接AC.由题意△ABC,△ADC都是等边三角形,根据SAS即可证明△BCM≌△CAN.
(2)由△BCM≌△CAN,推出∠BCM=∠CAN,推出∠AEM=∠ACE+∠EAC=∠ACE+∠BCM=60°.
(3)如图中,作DG⊥AN于G.DH⊥MC交MC的延长线于H.由△DGA≌△DHC,推出DG=DH,由DG⊥AN,DH⊥MC,推出∠DEG=∠DEH.即DE平分∠AEC.
(4)结论:EA+EC=ED.由(3)可知,∠GED=60°,在Rt△DEG中,由∠EDG=30°,推出DE=2EG,易证△DEG≌△DEH,推出EG=EH,推出EA+EC=EG+AG+EH-CH,由△DGA≌△DHC,推出GA=CH,推出EA+EC=2EG=DE,
解:(1)如图1中,连接AC.
∵四边形ABCD是菱形,
∴AB=BC=CD=AD,
∵∠ADC=60°,
∴△ACD,△ABC是等边三角形,
∴BC=AC,∠B=∠ACN=60°,
在△BCM和△CAN中,
,
∴△BCM≌△CAN.
(2)如图1中,∵△BCM≌△CAN,
∴∠BCM=∠CAN,
∴AEM=∠ACE+∠EAC=∠ACE+∠BCM=60°.
故答案为60.
(3)如图2中,作DG⊥AN于G.DH⊥MC交MC的延长线于H.
∵∠AEM=60°,
∴∠AEC=120°,
∵∠DGE=∠H=90°,
∴∠GEH+∠GDH=180°,
∴∠GDH=∠ADC=60°,
∴∠ADG=∠CDH,
在△DGA和△DHC中,
,
∴△DGA≌△DHC,
∴DG=DH,
∵DG⊥AN,DH⊥MC,
∴∠DEG=∠DEH.
∴DE平分∠AEC.
(4)结论:EA+EC=ED.理由如下:
如图2中,由(3)可知,∠GED=60°,
在Rt△DEG中,∵∠EDG=30°,
∴DE=2EG,
易知△DEG≌△DEH,
∴EG=EH,
∴EA+EC=EG+AG+EH-CH,
∵△DGA≌△DHC,
∴GA=CH,
∴EA+EC=2EG=DE,
∴EA+EC=ED.
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【题目】如图,四边形ABCD中,AD=CD,∠DAB=∠ACB=90°,过点D作DE⊥AC,垂足为F,DE与AB相交于点E.
(1)求证:ABAF=CBCD;
(2)已知AB=15cm,BC=9cm,P是线段DE上的动点.设DP=x cm,梯形BCDP的面积为ycm2 .
①求y关于x的函数关系式.
②y是否存在最大值?若有求出这个最大值,若不存在请说明理由.
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【题目】已知C为线段AB的中点,E为线段AB上的点,点D为线段AE的中点.
(1)若线段AB=a,CE=b,|a﹣15|+(b﹣4.5)2=0,求a,b的值;
(2)如图1,在(1)的条件下,求线段DE的长;
(3)如图2,若AB=15,AD=2BE,求线段CE的长.
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【题目】东台教育局为帮助全市贫困师生举行“一日捐”活动,甲、乙两校教师各捐款30000元,已知“……”,设乙学校教师有x人,则可得方程,根据此情景,题中用“……”表示的缺失的条件应补( )
A. 乙校教师比甲校教师人均多捐20元,且甲校教师的人数比乙校教师的人数多20%
B. 甲校教师比乙校教师人均多捐20元,且乙校教师的人数比甲校教师的人数多20%
C. 甲校教师比乙校教师人均多捐20元,且甲校教师的人数比乙校教师的人数多20%
D. 乙校教师比甲校教师人均多捐20元,且乙校教师的人数比甲校教师的人数多20%
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【题目】如图,在中,∠ACB=90°,AC=BC=4,D为BC的中点, ,垂足为E.过点B作BF//AC交DE的延长线于点F,连接CF,AF.现有如下结论:
①BF=2;②;③AD平分∠CAB;④AF=;⑤∠CAF=∠CFB.其中正确的结论是( )
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④⑤ D. ①②④⑤
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【题目】某公司保安部去商店购买同一品牌的应急灯和手电筒,查看定价后发现,购买一个应急灯和5个手电筒共需50元,购买3个应急灯和2个手电筒共需85元.
(1)求出该品牌应急灯、手电筒的定价分别是多少元?
(2)经商谈,商店给予该公司购买一个该品牌应急灯赠送一个该品牌手电筒的优惠,如果该公司需要手电筒的个数是应急灯个数的2倍还多8个,且该公司购买应急灯和手电筒的总费用不超过670元,那么该公司最多可购买多少个该品牌应急灯?
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【题目】程大位所著《算法统宗》是一部中国传统数学重要的著作.在《算法统宗》中记载:“平地秋千未起,踏板离地一尺.送行二步与人齐,五尺人高曾记.仕女佳人争蹴,终朝笑语欢嬉.良工高士素好奇,算出索长有几?”【注释】1步=5尺.
译文:“当秋千静止时,秋千上的踏板离地有1尺高,如将秋千的踏板往前推动两步(10尺)时,踏板就和人一样高,已知这个人身高是5尺.美丽的姑娘和才子们,每天都来争荡秋千,欢声笑语终日不断.好奇的能工巧匠,能算出这秋千的绳索长是多少吗?”
如图,假设秋千的绳索长始终保持直线状态,OA是秋千的静止状态,A是踏板,CD是地面,点B是推动两步后踏板的位置,弧AB是踏板移动的轨迹.已知AC=1尺,CD=EB=10尺,人的身高BD=5尺.设绳索长OA=OB=x尺,则可列方程为
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【题目】如图,△ABC内接于⊙O,过点B作⊙O的切线DE,F为射线BD上一点,连接CF.
(1)求证:∠CBE=∠A;
(2)若⊙O的直径为5,BF=2,tanA=2,求CF的长.
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