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    定义符号函数，设

    ，，若,,  若有两个解，则的取值范围是

      A．           B．           C．         D．


    D


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    如图，直线a∥b，∠1=50°，∠2=30°，则∠3=　　．

     

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    在同一平面直角坐标系中，函数y=ax2+bx与y=bx+a的图象可能是（　　）

    　

    A．

    B．

    C．

    D．

     

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    某校在基地参加社会实践话动中，带队老师考问学生：基地计划新建一个矩形的生物园地，一边靠旧墙（墙足够长），另外三边用总长69米的不锈钢栅栏围成，与墙平行的一边留一个宽为3米的出入口，如图所示，如何设计才能使园地的而积最大？下面是两位学生争议的情境：

    请根据上面的信息，解决问题：

    （1）设AB=x米（x＞0），试用含x的代数式表示BC的长；

    （2）请你判断谁的说法正确，为什么？

     

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    函数的图象的一条对称轴的方程是(   )

    A．            B．            C．           D．

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    已知直线与圆，则上各点到的距离的最小值为_____________.

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    集合,,若,则的值为(    )

    A.0          B.1           C.4           D.2

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    某班共有学生40人，将一次数学考试成绩（单位：分）绘制成频率分布直方图，如图所示．
    （1）请根据图中所给数据，求出a的值；

    （2）为了了解学生本次考试的失分情况，从成绩在[50，70）内的学生中随机选取3人的成绩进行分析，用X表示所选学生成绩在[60，70）内的人数，求X的分布列和数学期望．

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    计算：+=　

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