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【题目】某校为了了解初三年级1000名学生的身体健康情况,从该年级随机抽取了若干名学生,将他们按体重(均为整数,单位:kg)分成五组(A:39.5~46.5;B:46.5~53.5;C:53.5~60.5;D:60.5~67.5;E:67.5~74.5),并依据统计数据绘制了如下两幅尚不完整的统计图.

解答下列问题:

(1)这次抽样调查的样本容量是 ,并补全频数分布直方图;

(2)C组学生的频率为 ,在扇形统计图中D组的圆心角是 度;

(3)请你估计该校初三年级体重超过60kg的学生大约有多少名?

【答案】(1)50;补图见解析;(2)0.32,72°;(3)360人.

【解析】试题分析:(1)根据A组的百分比和频数得出样本容量,并计算出B组的频数补全频数分布直方图即可;

(2)由图表得出C组学生的频率,并计算出D组的圆心角即可;

(3)根据样本估计总体即可.

试题解析:(1)这次抽样调查的样本容量是4÷8%=50,B组的频数=50-4-16-10-8=12,

补全频数分布直方图,如图:

(2)C组学生的频率是0.32;D组的圆心角=×360°=72°;

(3)样本中体重超过60kg的学生是10+8=18人,

该校初三年级体重超过60kg的学生=×100%×1000=360人,

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】下面是数学课堂的一个学习片段, 阅读后, 请回答下面的问题:

学习勾股定理有关内容后, 张老师请同学们交流讨论这样一个问题: “已知直角三角形ABC的两边长分别为34, 请你求出第三边.”

同学们经片刻的思考与交流后, 李明同学举手说: “第三边长是5”; 王华同学说: “第三边长是.” 还有一些同学也提出了不同的看法……

1)假如你也在课堂上, 你的意见如何? 为什么?

2)通过上面数学问题的讨论, 你有什么感受? (用一句话表示)

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【题目】已知:如图, 是边长为3cm的等边三角形,动点PQ同时从AB两点出发,分别沿ABBC方向匀速移动,它们的速度都是,当点P到达点B时,PQ两点停止运动,设点P的运动时间,解答下列各问题:

经过秒时,求的面积;

t为何值时, 是直角三角形?

是否存在某一时刻t,使四边形APQC的面积是面积的三分之二?如果存在,求出t的值;不存在请说明理由.

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【题目】如图,数轴的单位长度为1,如果P,Q表示的数互为相反数,那么图中的4个点中,哪一个点表示的数的平方值最大(  )

A. P B. R C. Q D. T

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【题目】如图,已知在平面直角坐标系中,ABC的位置如图所示.

(1)你能想办法求出ABC的面积吗?

(2)ABC向右平移6个单位,再向下平移2个单位,请在图中作出平移后的ABC,并写出ABC各顶点的坐标.

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【题目】如图,OD平分∠BOC,OE平分∠AOC.若∠BOC=70°,AOC=50°.

(1)求出∠AOB及其补角的度数;

(2)请求出∠DOC和∠AOE的度数,并判断∠DOE与∠AOB是否互补,并说明理由.

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【题目】如图,在平面直角坐标系中,函数y=ax2+bx+c(a>0)的图象的顶点为D点,与y轴交于C点,与x轴交于A、B两点,A点在原点的左侧,B点的坐标为(3,0),OB=OC,OC=3OA.

(1)求这个二次函数的表达式;
(2)经过C、D两点的直线,与x轴交于点E,在该抛物线上是否存在这样的点F,使以点A、C、E、F为顶点的四边形为平行四边形?若存在,请求出点F的坐标;若不存在,请说明理由.
(3)若平行于x轴的直线与该抛物线交于M、N两点,且以MN为直径的圆与x轴相切,求该圆半径的长度.

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【题目】某工厂生产一批零件,根据要求,圆柱体的内径可以有0.03毫米的误差,抽查5个零件,超过规定内径的记作正数,不足的记作负数,检查结果如下:+0.025,﹣0.035,+0.016,﹣0.010,+0.041

(1)指出哪些产品合乎要求?

(2)指出合乎要求的产品中哪个质量好一些?

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【题目】如图,已知一次函数与反比例函数的图象交于A(2,4)、B(4,n)两点.

(1)分别求出的解析式;

(2)求=时,x的值;

(3)根据图象直接写出时,x的取值范围.

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