【题目】暑假期间,两位家长计划带领若干名学生去旅游,他们联系了报价均为每人400元的两家旅行社.经协商,甲旅行社的优惠条件是:两位家长全额收费,学生都按七折收费;乙旅行社的优惠条件是:家长、学生都按八折收费假设这两位家长带领x名学生去旅游.
(1)如果设选择甲旅行社所用的费用为元,选择乙旅行社所用的费用为元.请写出、与x的关系式.
(2)在(1)的前提下,请你帮助两位家长根据所带学生人数,选择哪家旅行社合算.
【答案】(1);;(2)当学生人数为4人时,两家旅行社的费用相同;当学生人数少于4人时,选乙旅行社合算;当学生人数多于4人时,选甲旅行社合算;
【解析】
(1)根据题意,总费用y=两名家长的费用+学生费用,按照甲乙两家旅行社的优惠政策分别列出y1、y2即可;
(2)分情况讨论:当时;当时;当时;分别求出x的取值范围,再作答即可.
(1)
(2)当时,,解得:
当学生人数为4人时,两家旅行社的费用相同;
当时,,解得:
当学生人数少于4人时,选乙旅行社合算;
当时,,解得:
当学生人数多于4人时,选甲旅行社合算;
答:当学生人数为4人时,两家旅行社的费用相同;当学生人数少于4人时,选乙旅行社合算;当学生人数多于4人时,选甲旅行社合算;
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在△ABC中,BD、BE分别是高和角平分线,点F在CA的延长线上,FH⊥BE交BD于G,交BC于H,下列结论:①∠DBE=∠F;②2∠BEF=∠BAF+∠C;③∠F=(∠BAC﹣∠C);④∠BGH=∠ABE+∠C.
其中正确的是( )
A.①②③B.①③④C.①②③④D.①②④
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【题目】已知中,,,,CD为AB边上中线,E是CB边上的一个动点.
Ⅰ求CD的长;
Ⅱ如图1,连接AE,交CD于点F,当AE平分时,求CE,CF的长;
Ⅲ如图2,连接DE,将沿DE翻折至,连接BG,直接写出和间的数量关系.
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【题目】阅读理解:
(问题情境)
教材中小明用4张全等的直角三角形纸片拼成图1,利用此图,可以验证勾股定理吗?
(探索新知)
从面积的角度思考,不难发现:大正方形的面积=小正方形的面积 + 4个直角三角形的面积,从而得数学等式: ;(用含字母a、b、c的式子表示)化简证得勾股定理:
(初步运用)
(1)如图1,若b=2a ,则小正方形面积:大正方形面积= ;
(2)现将图1中上方的两直角三角形向内折叠,如图2,若a= 4,b= 6此时空白部分的面积为 ;
(迁移运用)
如果用三张含60°的全等三角形纸片,能否拼成一个特殊图形呢?带着这个疑问,小丽拼出图3的等边三角形,你能否仿照勾股定理的验证,发现含60°的三角形三边a、b、c之间的关系,写出此等量关系式及其推导过程.
知识补充:如图4,含60°的直角三角形,对边y :斜边x=定值k
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【题目】如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AD平分∠BAC交BC于点D,点O是AB边上一点,以O为圆心作⊙O且经过A,D两点,交AB于点E.
(1)求证:BC是⊙O的切线;
(2)AC=2,AB=6,求BE的长.
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【题目】如图,是用4个全等的直角三角形与1个小正方形镶嵌而成的正方形图案.已知大正方形面积为49,小正方形面积为4,若用,表示直角三角形的两直角边,下列四个说法:①;②;③;④;其中说法正确的是
A. ①②B. ①②③C. ①②④D. ①②③④
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【题目】在平行四边形ABCD中,,,绕点C旋转,角的两边分别与AB、AD交于点E、F,同时也分别与DA、BA的延长线交于点G、H.
如图1,若.
求证:≌;
在绕点C旋转的过程中,线段AC、AG、AH之间存在着怎样的数量关系?并说明理由.
如图2,若,经探究得的值为常数k,求k的值.
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【题目】如图,已知中, , , ,D是AB边的中点,E是AC边上一点,联结DE,过点D作交BC边于点F,联结EF.
(1)如图1,当时,求EF的长;
(2)如图2,当点E在AC边上移动时, 的正切值是否会发生变化,如果变化请说出变化情况;如果保持不变,请求出的正切值;
(3)如图3,联结CD交EF于点Q,当是等腰三角形时,请直接写出BF的长.
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【题目】已知,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=15,BC=8,D为AB的中点,E点在边AC上,将△BDE沿DE折叠得到△B1DE,若△B1DE与△ADE重叠部分面积为△ADE面积的一半,则CE=_____________.
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