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    如果分式
    x
    x-3
    有意义，那么x的取值范围是
     
    ．
    考点：分式有意义的条件
    专题：
    分析：分母为零，分式无意义；分母不为零，分式有意义．
    解答：解：当分母x-3≠0，即x≠3时，分式
    x
    x-3
    有意义．
    故答案是：x≠3．
    点评：本题考查了分式有意义的条件．从以下三个方面透彻理解分式的概念：
    （1）分式无意义?分母为零；
    （2）分式有意义?分母不为零；
    （3）分式值为零?分子为零且分母不为零．
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    将下列长度的三根木棒首尾顺次连接，能组成三角形的是（　　）
    A、1，2，3
    B、2，2，4
    C、3，4，5
    D、2，5，8

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    代数式的家中来了几位客人：
    2
    x
    、
    x+y
    5
    、
    s
    8
    、
    1
    2-a
    、
    x
    π-1
    、
    x
    2x+1
    ，其中属于分式家族成员的有（　　）
    A、1个B、2个C、3个D、4个

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    当x=
     
    时，分式
    9
    x-3
    无意义．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    某商场经销甲、乙两个品牌运动服，购进这两种运动服共60件，甲种运动服进价每件90元，售出时每件获利20%；乙种运动服的进价每件60元，售出时每件获利15%．已知该商场把这两种运动服全部售出后，共获利720元．问该商场购进甲、乙两种运动服各多少件？（提示：利润率=
    利润
    进价
    ×100%）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    ①-22-4×|-
    1
    2
    |
    ②4x-3（5-x）=6．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如果一个直角三角形的两条直角边的长恰好是二元一次方程组
    x+y=23
    y-x=7
    的解，则这个直角三角形的斜边长是
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，且AC=b，BC=a，AB=c，∠A与∠B的平分线交于点O，O到AB的距离为OD．试探究OD与a、b、c的数量关系．

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