【题目】如图,在每个小正方形的边长为1的网格中,
,
,
为格点,
为小正方形边的中点.
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(1)
的长等于_________;
(2)点
,
分别为线段
,
上的动点,当
取得最小值时,请在如图所示的网格中,用无刻度的直尺,画出线段
,
,并简要说明点
和点
的位置是如何找到的(不要求证明).
【答案】(1)5;(2)见解析
【解析】
(1)直接利用勾股定理计算可得;
(2)令BC与网格交于P,再分别取网格线中点G和H,连接,与AC交于Q,从而可得.
解:(1)由图可得:
AC=
,
故答案为:5;
(2)如图,
与网格线相交,得点
;取格点
,
,连接
,与网格线相交,得点
,取格点
,
,连接
,与网格线相交,得点
,连接
,与
相交,得点
.连接
,
.线段
,
即为所求.
如图,延长DP,交网格线于点T,连接AB,GH与DP交于点S,
由计算可得:AB=
,BC=
,AC=5,
∴△ABC为直角三角形,∠ABC=90°,
∴tan∠ACB=2,
∵tan∠BCT=PT:TC=2,
∴∠ACB=∠BCT,即BC平分∠ACT,
根据画图可知:GH∥BC,
∴∠ACB=∠CQH,∠BCT=∠GHC,
∵∠BCT=∠BCA,
∴∠CQH=∠GHC,
∴CQ=CH,
由题意可得:BS=CH,
∴BS=CQ,
又∵BP=CP,∠PBS=∠PCQ,
∴△BPS≌△CPQ,
∴∠PSB=∠PHC=90°,即PQ⊥AC,
∴PD+PQ的最小值即为PD+PT,
∴所画图形符合要求.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】问题情境:
我们知道若一个矩形的周长固定,当相邻两边相等,即为正方形时,面积是最大的,反过来,若一个矩形的面积固定,它的周长是否会有最值呢?
方法探究:
用两条直角边分别为
、
的四个全等的直角三角形,可以拼成一个正方形,
若
,可以拼成如图1的正方形,从而得到
,即
;
若
,可以拼成如图2的正方形,从而得到
,即
.
于是我们可以得到结论:
,
为正数,总有
,且当
时,代数式
取得最小值为
.
另外,我们也可以通过代数式运算得到类似上面的结论.
∵
,
∴
,
,
∴对于任意实数
,
,总有
,
且当
时,代数式
取得最小值为
.
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类比应用:
(1)对于正数
,
,试比较
和
的大小关系,并说明理由.
(2)填空:
当
时,
________.
代数式
有最________值为________.
问题解决:
(3)若一个矩形的面积固定为
,它的周长是否会有最值呢?若有,求出周长的最值,及此时矩形的长和宽;若没有,请说明理由.
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【题目】如图,在平面直角坐标系
中,函数
(
)的图象与直线
交于点
.
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(1)求
、
的值;
(2)已知点
在直线
(
)上运动设
点坐标为
,过点
作平行于
轴的直线,交直线
于点
,过点
作平行于
轴的直线,交函数
(
)的图象于点
.
①当
时,判断线段
与
的数量关系,并说明理由;
②若
,结合函数的图象,直接写出
的取值范围.
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【题目】如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=2,BC=4,点P是CB边上的一点,且tan∠PAC=
,⊙O是△APB的外接圆.
(1)求证:∠PAC=∠ABC;
(2)求证:AC是⊙O的切线;
(3)求⊙O的半径.
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【题目】(1)如图1,正方形
与正方形
有公共的顶点
,连接
,
,
,
.
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①求证:
;
②求
的值;
(2)将图1中的正方形
旋转到图2的位置,当
,
,
在一条直线上,若
,求正方形
的边长.
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【题目】在矩形
中,
为
的中点,一块足够大的三角板的直角顶点与点
重合,将三角板绕点
旋转,三角板的两直角边分别交
或它们的延长线)于点
,设
,下列四个结论:①
;②
; ③
;④
,正确的个数是( )
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A.
B.
C.
D.![]()
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【题目】如图:已知:点A(﹣4,0),B (0,3)分别是x、y轴上的两点.
(1)用尺规作图作出△ABO的外接圆⊙P;(不写作法,保留作图痕迹)
(2)求出⊙P向上平移几个单位后与x轴相切.
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【题目】如图8,点D是⊙O的直径CA延长线上一点,点B在⊙O上,且AB=AD=AO.
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(1)求证:BD是⊙O的切线.
(2)若点E是劣弧BC上一点,AE与BC相交于点F,且△BEF的面积为8,cos∠BFA=
,求△ACF的面积.
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【题目】初三(1)班针对“垃圾分类”知晓情况对全班学生进行专题调查活动,对“垃圾分类”的知晓情况分为
、
、
、
四类.其中,
类表示“非常了解”,
类表示“比较了解”,
类表示“基本了解”,
类表示“不太了解”,每名学生可根据自己的情况任选其中一类,班长根据调查结果进行了统计,并绘制成了不完整的条形统计图和扇形统计图.
“垃圾分类”知晓情况各类别人数条形统计图 “垃圾分类”知晓情况各类别人数扇形统计图
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根据以上信息解决下列问题:
(1)初三(1)班参加这次调查的学生有______人,扇形统计图中类别
所对应扇形的圆心角度数为______°;
(2)求出类别
的学生数,并补全条形统计图;
(3)类别
的4名学生中有2名男生和2名女生,现从这4名学生中随机选取2名学生参加学校“垃圾分类”知识竞赛,请用列举法(画树状图或列表)求所选取的2名学生中恰好有1名男生、1名女生的概率.
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