【题目】定义:(ⅰ)如果两个函数
,存在
取同一个值,使得
,那么称
为“互联互通函数”,称对应的
值为
的“互联点”; (ⅱ)如果两个函数
为“互联互通函数”,那么
的最大值称为
的“互通值”.
(1)判断函数
与
是否为“互通互联函数”,如果是,请求出
时他们的“互联点”,如果不是,请说明理由;
(2)当
时,已知函数
与
是“互联互通函数”.且有唯一“互联点”;
①求出
的取值范围;
②若他们的“互通值”为18 ,试求出
的值.
【答案】(1)
与
是互联互通函数,互联点为
与
;(2)①当
或
时,②
的值为
或3
【解析】
(1)联立解析式消去y,得到关于x的方程,若方程有实根则这两个函数为“合作函数”;把m=2代入函数,联立解析式求出x的值即为合作点;
(2)①当
时,求出m的值,当
时是互联互通函数,即可求出x,y的值,即可解答
②共赢点即为
的最大值,而
是二次函数且开口向上,所以最大值在端点求得,分别将
或
代入解析式求出最大值等于18,得到关于m的方程求解即可。
(1)依题意
∴![]()
∴![]()
∴
,即两函数有交点
∴
与
为互联互通函数
当
时,![]()
∴![]()
∴互联点为
与![]()
(2)①当
时,
∴![]()
∴当
时是互联互通函数,![]()
即互联点为![]()
当
或
时,不是“互联互通函数”
②依题意,![]()
∴![]()
∴![]()
![]()
∴
或![]()
当
或
时,![]()
![]()
![]()
(舍)
当
时,![]()
(舍)![]()
∴
的值为
或3
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图1,△ABC中,CA=CB,∠ACB=90°,直线l经过点C,AF⊥l于点F,BE⊥l于点E.
(1)求证:△ACF≌△CBE;
(2)将直线旋转到如图2所示位置,点D是AB的中点,连接DE.若AB=
,∠CBE=30°,求DE的长.
![]()
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图1,已知A、O、B三点在同一直线上,射线OD、OE分别平分∠AOC、∠BOC
(1)求∠DOE的度数;
(2)如图2,在∠AOD内引一条射线OF,使∠COF=
,其他不变,设∠DOF=
)
①求∠AOF的度数(用含
的代数式表示).
②若∠BOD是∠AOF的2倍,求∠DOF的度数.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】设中学生体质健康综合评定成绩为x分,满分为100分.规定:85≤x≤100为A级,75≤x<85为B级,60≤x<75为C级,x<60为D级.现随机抽取福海中学部分学生的综合评定成绩,整理绘制成如下两幅不完整的统计图.请根据图中的信息,解答下列问题:
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(1)在这次调查中,一共抽取了________名学生,a=________%;
(2)补全条形统计图;
(3)扇形统计图中C级对应的圆心角为________度;
(4)若该校共有2 000名学生,请你估计该校D级学生有多少名?
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】平面上,Rt△ABC与直径为CE的半圆O如图1摆放,∠B=90°,AC=2CE=m,BC=n,半圆O交BC边于点D,将半圆O绕点C按逆时针方向旋转,点D随半圆O旋转且∠ECD始终等于∠ACB,旋转角记为α(0°≤α≤180°).
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(1)当α=0°时,连接DE,则∠CDE= °,CD= ;
(2)试判断:旋转过程中
的大小有无变化?请仅就图2的情形给出证明;
(3)若m=10,n=8,当旋转的角度α恰为∠ACB的大小时,求线段BD的长;
(4)若m=6,n=
,当半圆O旋转至与△ABC的边相切时,直接写出线段BD的长.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,Rt△ABC,∠C=90°,CA=CB=4
cm,点P为AB边上的一个动点,点E是CA边的中点, 连接PE,设A,P两点间的距离为xcm,P,E两点间的距离为y cm.小安根据学习函数的经验,对函数
随自变量
的变化而变化的规律进行了探究.
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下面是小安的探究过程,请补充完整:
(1)通过取点、画图、测量,得到了
与
的几组值,如下表:
x/cm | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
y/cm | 2.8 | 2.2 | 2.0 | 2.2 | 2.8 | 3.6 | 5.4 | 6.3 |
(说明:补全表格时相关数值保留一位小数)
(2)建立平面直角坐标系,描出以补全后的表中各对对应值为坐标的点,画出该函数的图象;
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(3)结合画出的函数图象,解决问题:
①写出该函数的一条性质: ;
②当
时,
的长度约为 cm.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】(背景知识)
数轴是初中数学的一个重要工具,利用数轴可以将数与形完美结合.研究数轴我们发现有许多重要的规律:
例如,若数轴上
点、
点表示的数分别为
、
,则
、
两点之间的距离
,线段
的中点
表示的数为
.
(问题情境)
在数轴上,点
表示的数为-20,点
表示的数为10,动点
从点
出发沿数轴正方向运动,同时,动点
也从点
出发沿数轴负方向运动,已知运动到4秒钟时,
、
两点相遇,且动点
、
运动的速度之比是
(速度单位:单位长度/秒).
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备用图
(综合运用)
(1)点
的运动速度为______单位长度/秒,点
的运动速度为______单位长度/秒;
(2)当
时,求运动时间;
(3)若点
、
在相遇后继续以原来的速度在数轴上运动,但运动的方向不限,我们发现:随着动点
、
的运动,线段
的中点
也随着运动.问点
能否与原点重合?若能,求出从
、
相遇起经过的运动时间,并直接写出点
的运动方向和运动速度;若不能,请说明理由.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】已知x轴上有点A(1,0),点B在y轴上,点C(m,0)为x轴上一动点且m<﹣1,连接AB,BC,tan∠ABO=
,以线段BC为直径作⊙M交直线AB于点D,过点B作直线l∥AC,过A,B,C三点的抛物线为y=ax2+bx+c,直线l与抛物线和⊙M的另一个交点分别是E,F.
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(1)求B点坐标;
(2)用含m的式子表示抛物线的对称轴;
(3)线段EF的长是否为定值?如果是,求出EF的长;如果不是,说明理由.
(4)是否存在点C(m,0),使得BD=
AB?若存在,求出此时m的值;若不存在,说明理由.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】数轴上两点间的距离等于这两点所对应的数的差的绝对值.例:如图所示,点A、B在数轴上分别对应的数为a、b,则A、B两点间的距离表示为|AB|=|a﹣b|.
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根据以上知识解题:
(1)若数轴上两点A、B表示的数为x、﹣1,
①A、B之间的距离可用含x的式子表示为 ;
②若该两点之间的距离为2,那么x值为 .
(2)|x+1|+|x﹣2|的最小值为 ,此时x的取值是 ;
(3)已知(|x+1|+|x﹣2|)(|y﹣3|+|y+2|)=15,求x﹣2y的最大值 和最小值 .
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