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    计算：36.52-34.52．
    考点：因式分解-运用公式法
    专题：
    分析：根据平方差公式进行计算即可．
    解答：解：原式=（36.5+34.5）（36.5-34.5）
    =71×2
    =142．
    点评：本题考查了因式分解，因式分解的方法：提公因式法，运用公式法（平方差和完全平方公式）．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    下列图形具有稳定性的是（　　）
    A、正三角形B、正方形
    C、正五边形D、正六边形

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    网络购物越来越方便快捷，远方的朋友通过网购就可以迅速品尝到茂名的新鲜荔枝，同时也增加了种植户的收入，种植户老张去年将全部荔枝按批发价卖给水果商，收入6万元，今年的荔枝产量比去年增加2000千克，计划全部采用互联网销售，网上销售比去年的批发价高50%，若按此价格售完，今年的收入将达到10.8万元．
    （1）去年的批发价和今年网上售价分别是多少？
    （2）若今年老张按（1）中的网上售价销售，则每天的销量相同，20天恰好可将荔枝售完，经调查发现，当网上售价每上升0.1元/千克，每日销量将减少5千克，将网上售价定为多少，才能使日销量收入最大？

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    不等式2x+3＞x-2的解集为
     
    ．

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    如图，直线y=-
    1
    2
    x+2与x，y轴交于A、B两点，以AB为边在第一象限作矩形ABCD，矩形的对称中心为点M，若双曲线y=
    k
    x
    （x＞0）恰好过点C、M，则k=
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，在宽为20米、长为30米的矩形地面上修筑宽均为2米的道路（图中阴影部分），余下部分种植草坪．则草坪的面积为（　　）平方米．
    A、500B、504
    C、530D、534

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如果
    x
    2
    =
    y
    3
    =
    z
    4
    ，那么
    2x+y
    3y+z
    的值是
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图是一个由几个完全相同的小正方体搭成的几何体从上面看到的形状图，小正方形中的数字表示该位置小正方体的个数，则从正面看这个几何体的形状图是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    方程5xm-3-2=0是一元一次方程，则m的值为
     
    ．

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