科目：初中数学 来源： 题型：
一天，小明和小玲玩纸
片拼图游戏，发现利用图①中的三
种材料各若干可以拼出一些长方形来解释某些等式，比如图②可以解释为：（
+2
）（+）= 2+3+22
．
（1）图③可以解释为等式： ；
（2）在虚线框中用图①中的基本图形拼成若干块（每种至少用一次）拼成一个矩形，使拼出的矩形面积为22+7+32，并标出此矩形的长和宽；
（3）如图④，大正方形的边长为
，小正方形的边长为
，若用
、
表示四个矩形的两边长（＞），观察图案，指出以下关系式：
（1）
（2）
（3）
（4）
其中
正确的有（ ）个
A．1个 B．2个 C．3个 D．4个
 |
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科目：初中数学 来源： 题型：
在正方形网格中，每个小正方形的边长均为1个单位长度，△ABC的三个顶点的位置如图所示,将△ABC先向右平移5个单位得△A1B1C1，再向上平移2个单位得△A2B2C2。
(1) 画出平移后的△A1B1C1及△A2B2C2；
(2) 平移过程中，线段AC扫过的面积是____________.
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科目：初中数学 来源： 题型：
在正方形ABCD中，过点A引射线AH，交边CD于点H(点H与点D不重合)．通过翻折，使点B落在射线AH上的点G处，折痕AE交BC于E，延长EG交CD于F．
【感知】如图①，当点H与点C重合时，可得FG=FD．
【探究】如图②，当点H为边CD上任意一点时， 猜想FG与FD的数量关系，并说明理由．
【应用】在图②中，当DF=3，CE=5时，直接利用探究的结论，求AB的长．
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的图象先向右平移3 个单位长度，再向下平移2 个单位长度，所得图象的解析式是
则
.
，则m＝__________．
，那么a，b，c的大小关系为( )