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【题目】如图,矩形ABCD的对角线ACBD相交于点O,过B点作BFAC,过C点作CFBDBFCF相交于点F

1)求证:四边形BFCO是菱形;

2)连接OFDF,若AB2tanOFD,求AC的长.

【答案】1)见解析;(2

【解析】

1)先证明四边形OBFC是平行四边形,然后根据矩形的性质可知OBOC,从而得证.

2)连接FO并延长交ADH,交BCK,根据矩形、菱形的判定与性质可求出ABBC的长度,根据勾股定理可求出AC的值.

解:(1)∵BFACCFBD

∴四边形OBFC是平行四边形,

∵矩形ABCD

OBOC

∴四边形OBFC是菱形.

2)如图,连接FO并延长交ADH,交BCK

∵菱形OBFC

∴∠BKO90°

∵矩形ABCD

∴∠DAB=∠ABC90°OAOD

∴四边形ABKH是矩形,

∴∠DHF90°HKAB2

HAD中点,

OBD中点,

OH

FKOKOH1

HF3

tan∠OFD

HDAH2

BCAD4

由勾股定理得:

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】已知:如图,在△ABC中,∠B=∠C.以AB为直径的⊙OBC于点D,过点DDEAC于点E

1)求证:DE与⊙O相切;

2)延长DEBA的延长线于点F,若AB8sinB,求线段FA的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】某校为了解学生对防溺水安全知识的掌握情况,从全校名学生中随机抽取部分学生进行测试,并将测试成绩(百分制,得分均为整数)进行统计分析,绘制了如下不完整的频数表和频数直方图.

被抽取的部分学生安全知识测试成绩频数表

组别

成绩(分)

频数(人)

频率

由图表中给出的信息回答下列问题:

表中的 ;抽取部分学生的成绩的中位数在 组;

把上面的频数直方图补充完整;

如果成绩达到分以上(包括)为优秀,请估计该校名学生中成绩优秀的人数.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】在平行四边形ABCD中,对角线ACBD交于点OE是边AD上的一个动点(与点AD不重合),连接EO并延长,交BC于点F,连接BEDF.下列说法:

对于任意的点E,四边形BEDF都是平行四边形;

当∠ABC>90°时,至少存在一个点E,使得四边形BEDF是矩形;

AB<AD时,至少存在一个点E,使得是四边形BEDF是菱形;

当∠ADB=45°时,至少存在一个点E,使得是四边形BEDF是正方形.

所有正确说法的序号是:_________

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【题目】已知C为线段AB中点,∠ACMαQ为线段BC上一动点(不与点B重合),点P在射线CM上,连接PAPQ,记BQkCP

1)若α60°k1

①如图1,当QBC中点时,求∠PAC的度数;

②直接写出PAPQ的数量关系;

2)如图2,当α45°时.探究是否存在常数k,使得②中的结论仍成立?若存在,写出k的值并证明;若不存在,请说明理由.

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【题目】在平面直角坐标系xOy中,二次函数yx22mx+1图象与y轴的交点为A,将点A向右平移4个单位长度得到点B

1)直接写出点A与点B的坐标;

2)求出抛物线的对称轴(用含m的式子表示);

3)若函数yx22mx+1的图象与线段AB恰有一个公共点,求m的取值范围.

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【题目】下面是小方设计的作一个30°的尺规作图过程.

已知:直线AB及直线AB外一点P

求作:直线AB上一点C,使得∠PCB30°

作法:

①在直线AB上取一点M

②以点P为圆心,PM为半径画弧,与直线AB交于点MN

③分别以MN为圆心,PM为半径画弧,在直线AB下方两弧交于点Q

④连接PQ,交AB于点O

⑤以点P为圆心,PQ为半径画弧,交直线AB于点C且点C在点O的左侧.则∠PCB就是所求作的角.

根据小方设计的尺规作图过程,

1)使用直尺和圆规补全图形;(保留作图痕迹)

2)完成下面的证明.

证明:∵PMPNQMQN

∴四边形PMQN   

PQMNPQ2PO   ).(填写推理依据)

∵在RtPOC中,sinPCB   (填写数值)

∴∠PCB30°

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【题目】已知∠AOB120°,点P为射线OA上一动点(不与点O重合),点C为∠AOB内部一点,连接CP,将线段CP绕点C顺时针旋转60°得到线段CQ,且点Q恰好落在射线OB上,不与点O重合.

1)依据题意补全图1

2)用等式表示∠CPO与∠CQO的数量关系,并证明;

3)连接OC,写出一个OC的值,使得对于任意点P,总有OP+OQ4,并证明.

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【题目】 A2m),B2m-5)在平面直角坐标系中,点O为坐标原点.若ABO是直角三角形,则m的值不可能是( )

A.4B.2C.1D.0

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