【题目】如图,矩形ABCD的对角线AC,BD相交于点O,过B点作BF∥AC,过C点作CF∥BD,BF与CF相交于点F.
(1)求证:四边形BFCO是菱形;
(2)连接OF、DF,若AB=2,tan∠OFD=,求AC的长.
【答案】(1)见解析;(2)
【解析】
(1)先证明四边形OBFC是平行四边形,然后根据矩形的性质可知OB=OC,从而得证.
(2)连接FO并延长交AD于H,交BC于K,根据矩形、菱形的判定与性质可求出AB与BC的长度,根据勾股定理可求出AC的值.
解:(1)∵BF∥AC,CF∥BD,
∴四边形OBFC是平行四边形,
∵矩形ABCD,
∴
∴OB=OC,
∴四边形OBFC是菱形.
(2)如图,连接FO并延长交AD于H,交BC于K,
∵菱形OBFC,
∴∠BKO=90°,
∵矩形ABCD,
∴∠DAB=∠ABC=90°,OA=OD,
∴四边形ABKH是矩形,
∴∠DHF=90°,HK=AB=2,
∴H是AD中点,
∵O是BD中点,
∴OH=,
∴FK=OK=OH=1,
∴HF=3,
∵tan∠OFD=,
∴HD=AH=2,
∴BC=AD=4,
由勾股定理得:.
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【题目】已知:如图,在△ABC中,∠B=∠C.以AB为直径的⊙O交BC于点D,过点D作DE⊥AC于点E.
(1)求证:DE与⊙O相切;
(2)延长DE交BA的延长线于点F,若AB=8,sinB=,求线段FA的长.
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【题目】某校为了解学生对“防溺水”安全知识的掌握情况,从全校名学生中随机抽取部分学生进行测试,并将测试成绩(百分制,得分均为整数)进行统计分析,绘制了如下不完整的频数表和频数直方图.
被抽取的部分学生安全知识测试成绩频数表
组别 | 成绩(分) | 频数(人) | 频率 |
组 | |||
组 | |||
组 | |||
组 | |||
组 |
由图表中给出的信息回答下列问题:
表中的 ;抽取部分学生的成绩的中位数在 组;
把上面的频数直方图补充完整;
如果成绩达到分以上(包括分)为优秀,请估计该校名学生中成绩优秀的人数.
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【题目】在平行四边形ABCD中,对角线AC,BD交于点O,E是边AD上的一个动点(与点A,D不重合),连接EO并延长,交BC于点F,连接BE,DF.下列说法:
① 对于任意的点E,四边形BEDF都是平行四边形;
② 当∠ABC>90°时,至少存在一个点E,使得四边形BEDF是矩形;
③ 当AB<AD时,至少存在一个点E,使得是四边形BEDF是菱形;
④ 当∠ADB=45°时,至少存在一个点E,使得是四边形BEDF是正方形.
所有正确说法的序号是:_________.
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【题目】已知C为线段AB中点,∠ACM=α.Q为线段BC上一动点(不与点B重合),点P在射线CM上,连接PA,PQ,记BQ=kCP.
(1)若α=60°,k=1,
①如图1,当Q为BC中点时,求∠PAC的度数;
②直接写出PA、PQ的数量关系;
(2)如图2,当α=45°时.探究是否存在常数k,使得②中的结论仍成立?若存在,写出k的值并证明;若不存在,请说明理由.
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【题目】在平面直角坐标系xOy中,二次函数y=x2﹣2mx+1图象与y轴的交点为A,将点A向右平移4个单位长度得到点B.
(1)直接写出点A与点B的坐标;
(2)求出抛物线的对称轴(用含m的式子表示);
(3)若函数y=x2﹣2mx+1的图象与线段AB恰有一个公共点,求m的取值范围.
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【题目】下面是小方设计的“作一个30°角”的尺规作图过程.
已知:直线AB及直线AB外一点P.
求作:直线AB上一点C,使得∠PCB=30°.
作法:
①在直线AB上取一点M;
②以点P为圆心,PM为半径画弧,与直线AB交于点M、N;
③分别以M、N为圆心,PM为半径画弧,在直线AB下方两弧交于点Q.
④连接PQ,交AB于点O.
⑤以点P为圆心,PQ为半径画弧,交直线AB于点C且点C在点O的左侧.则∠PCB就是所求作的角.
根据小方设计的尺规作图过程,
(1)使用直尺和圆规补全图形;(保留作图痕迹)
(2)完成下面的证明.
证明:∵PM=PN=QM=QN,
∴四边形PMQN是 .
∴PQ⊥MN,PQ=2PO( ).(填写推理依据)
∵在Rt△POC中,sin∠PCB== (填写数值)
∴∠PCB=30°.
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【题目】已知∠AOB=120°,点P为射线OA上一动点(不与点O重合),点C为∠AOB内部一点,连接CP,将线段CP绕点C顺时针旋转60°得到线段CQ,且点Q恰好落在射线OB上,不与点O重合.
(1)依据题意补全图1;
(2)用等式表示∠CPO与∠CQO的数量关系,并证明;
(3)连接OC,写出一个OC的值,使得对于任意点P,总有OP+OQ=4,并证明.
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【题目】点 A(2,m),B(2,m-5)在平面直角坐标系中,点O为坐标原点.若△ABO是直角三角形,则m的值不可能是( )
A.4B.2C.1D.0
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