【题目】如图,已知AB//CD,
(1) 求∠1+∠2+∠3的度数.
(2) ∠1+∠2+∠3+∠4 = .
根据以上的规律求∠1+∠2+∠3+…+∠n = .
【答案】(1)360°;(2)540°,(n-1)180°,
【解析】
(1)过点P作PF∥AB,然后根据两直线平行,同旁内角互补解答;
(2)分别过点P,Q作AB的平行线,运用三次平行线的性质,即可得到四个角的和;同样作辅助线,运用(n-1)次平行线的性质,则n个角的和是(n-1)180°.
(1)过点P作PF∥AB,如图:
∵AB∥CD,
∴AB∥CD∥PF,
∴∠1+∠APF=180°,
∠CPF+∠3=180°,
∴∠1+∠APF+∠CPF+∠3=180°+180°,
即∠1+∠2+∠3=360°;
(3)过点P、Q作PM、QN平行于AB,
∵AB∥CD,
∵AB∥PM∥QN∥CD,
∴∠1+∠APM=180°,∠MPQ+∠PQN=180°,∠NQC+∠4=180°;
∴∠1+∠2+∠3+∠4=540°;
…,
根据上述规律,显然作(n-1)条辅助线,运用(n-1)次两条直线平行,同旁内角互补,即可得到n个角的和是(n-1)180°.
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【题目】如图,△ABC中,AB=AC=5,AB的垂直平分线DE分别交AB,AC于E,D.
(1)若△BCD的周长为8,求BC的长;
(2)若BC=4,求△BCD的周长.
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【题目】如图,在△ABC中,AB=AC,点D、E、F分别在BC、AB、AC边上,且BE=CF,AD+EC=AB.
(1)求证:△DEF是等腰三角形;
(2)当∠A=40°时,求∠DEF的度数;
(3)△DEF可能是等腰直角三角形吗?为什么?
(4)请你猜想:当∠A为多少度时,∠EDF+∠EFD=120°,并请说明理由.
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【题目】在大课间活动中,体育老师随机抽取了七年级甲、乙两班部分女学生进行仰卧起坐的测试,并对成绩进行统计分析,绘制了频数分布表和统计图,请你根据图表中的信息完成下列问题:
分 组 | 频数 | 频率 |
第一组(0≤x<15) | 3 | 0.15 |
第二组(15≤x<30) | 6 | a |
第三组(30≤x<45) | 7 | 0.35 |
第四组(45≤x<60) | b | 0.20 |
(1)频数分布表中a=_____,b=_____,并将统计图补充完整;
(2)如果该校七年级共有女生180人,估计仰卧起坐能够一分钟完成30或30次以上的女学生有多少人?
(3)已知第一组中只有一个甲班学生,第四组中只有一个乙班学生,老师随机从这两个组中各选一名学生谈心得体会,则所选两人正好都是甲班学生的概率是多少?
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【题目】已知,△ABC在平面直角坐标系中的位置如图所示(图中每个小方格边长均为1个单位长度).
(1)求△ABC的面积.
(2)△ABC中任意一点P(x0,y0)经平移后对应点为P1(x0+3,y0﹣4),将△ABC作同样的平移得到△A1B1C1,写出A1、B1、C1的坐标.A1 ,B1 ,C1 .
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【题目】如图,△ABC的内接三角形,P为BC延长线上一点,∠PAC=∠B,AD为⊙O的直径,过C作CG⊥AD于E,交AB于F,交⊙O于G。
(1)判断直线PA与⊙O的位置关系,并说明理由;
(2)求证:AG2=AF·AB;
(3)若⊙O的直径为10,AC=2,AB=4,求△AFG的面积.
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【题目】如图,两直线AB,CD相交于点O,已知OE平分∠BOD,且∠AOC:∠AOD=3:7,
(1)求∠DOE的度数;
(2)若OF⊥OE,求∠COF的度数.
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【题目】已知△ABC中,D为AB边上任意一点,DF∥AC交BC于F,AE∥BC,∠CDE=∠ABC=∠ACB=α,
(1)如图1所示,当α=60°时,求证:△DCE是等边三角形;
(2)如图2所示,当α=45°时,求证:=;
(3)如图3所示,当α为任意锐角时,请直接写出线段CE与DE的数量关系:=_____.
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【题目】先尺规作图,后进行计算:如图,△ABC中,∠A=105°.
(1)试求作一点P,使得点P到B、C两点的距离相等,并且到∠ABC两边的距离相等(尺规作图,不写作法,保留作图痕迹).
(2)在(1)的条件下,若∠ACP=30°,则∠PBC的度数为 °.
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