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    若分式
    1
    x+2
    有意义，则（　　）
    A、x≠-2B、x≠0
    C、x≠2D、x≠±2
    考点：分式有意义的条件
    专题：
    分析：根据分式有意义的条件可得x+2≠0，再解即可．
    解答：解：由题意得：x+2≠0，
    解得：x≠-2，
    故选：A．
    点评：此题主要考查了分式有意义的条件，关键是掌握分式有意义的条件是分母不等于零．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    有两双大小、质地相同、仅有颜色不同的拖鞋（分左右脚，可用A1、A2表示一双，用B1、B2表示另一双）放置在卧室地板上．若从这四只拖鞋中随即取出两只，恰好配成形同颜色的一双拖鞋的概率是（　　）
    A、
    1
    2
    B、
    1
    3
    C、
    1
    4
    D、
    1
    6

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    先化简再求值：（
    a+1
    a-1
    +
    1
    a2-2a+1
    ）÷
    a
    a-1
    ，其中a=2．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知2x6y2和-
    1
    3
    x3myn是同类项，则2m-n的值是
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    你知道为什么任何无限循环小数都可以写成分数形式吗？下面的解答过程会告诉你原因和方法．
    （1）阅读下列材料：
    问题：利用一元一次方程将0.7化成分数．
    解：设0.7=x．
    方程两边都乘以10，可得10×0.7=10x．
    由0.7=0.777…，可知10×0.7=7.777…=7÷0.7．
    即7+x=10x（请你体会将方程两边都乘以10起到的作用）
    可解得x=
    7
    9
    ，即0.7=
    7
    9
    ．
    （2）填空：将0.2写成分数形式为
     
    ．
    （3）请你仿照上述方法把0.
    ..
    73
    化成分数，要求写出利用一元一次方程进行解答的过程．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    下列实数中，是无理数的是（　　）
    A、-0.101001
    B、
    π
    2
    C、-
    38
    D、
    1
    3

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    某程序如图，当输入x=5时，输出的值为
     

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    （1）已知线段a，b．用圆规和直尺作线段AC，及线段AC上的点B，使AC=2a+b，其中AB=2a，BC=b．（不写作法但保留作图痕迹）；
    （2）如图中，如果AC=6cm，点D是线段AB的中点，点E是线段BC的中点，那么DE的长是多少？

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，AB为⊙O的直径，PD切⊙O于点C，交AB的延长线于点D，且∠D=2∠CAD．
    （1）求∠D的度数；
    （2）若CD=1，求BD的长．

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