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【题目】用四块大正方形地砖和一块小正方形地砖拼成如图所示的实线图案,每块大正方形地砖面积为a,小正方形地砖面积为依次连接四块大正方形地砖的中心得到正方形ABCD.则正方形ABCD的面积为____________(用含ab的代数式表示).

【答案】

【解析】

如图,连接AEAF,先证明△GAE≌△HAF,由此可证得,进而同理可得,根据正方形ABCD的面积等于四个相同四边形的面积之和及小正方形的面积即可求得答案.

解:如图,连接AEAF

∵点A为大正方形的中心,

AE=AFEAF=90°

∴∠AEF=∠AFE=45°

∵∠GEF=90°

∴∠AEG=∠GEF-∠AEF=45°

∴∠AEG=∠AFE

∵四边形ABCD为正方形,

DAB=∠EAF=90°

∴∠GAE=∠HAF

GAEHAF中,

∴△GAE≌△HAFASA),

∴同理可得:

故答案为:

练习册系列答案
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【题目】为挑选优秀同学参加云南省级英语听说能力竞赛,某中学举行了“英语单词听写”竞赛,每位学生听写单词99个,比赛结束后随机抽查部分学生的听写结果,以下是根据抽查结果绘制的统计图的一部分.

根据以上信息解决下列问题:

1)本次共随机抽查了   名学生,并补全频数分布直方图;

2)若把每组听写正确的个数用这组数据的组中值代替,则被抽查学生听写正确的个数的平均数是多少?

3)该校共有3000名学生,如果听写正确的个数少于60个定为不合格,请你估计这所学校本次竞赛听写不合格的学生人数.

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【题目】如图①所示,已知正方形ABCD和正方形AEFGGAB在同一直线上,点EAD上,连接DGBE

1)证明:BEDG

2)发现:当正方形AEFG绕点A旋转,如图②所示,判断BEDG的数量关系和位置关系,并说明理由;

3)探究:如图③所示,若四边形ABCD与四边形AEFG都为矩形,且AD2ABAG2AE时,判断BEDG的数量关系和位置关系是否与(2)的结论相同,并说明理由.

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【题目】如图,在ABC中,按以下步骤作图:①分别以点B和点C为圆心,大于BC的长为半径作弧,两弧相交于点MN;②作直线MN,分别交边ABBC于点DE,连接CD.若∠BCA90°AB8,则CD的长为_____

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【题目】如图1,某超市从底楼到二楼有一自动扶梯,图2是侧面示意图已知自动扶梯AB的长度是125米,MN是二楼楼顶,MNPQ,C是MN上处在自动扶梯顶端B点正上方的一点,BCMN,在自动扶梯底端A处测得C点的仰角CAQ为45°,坡角BAQ为37°,求二楼的层高BC精确到01米).(参考数据:sin37°≈060,cos37°≈080,tan37°≈075

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【题目】如图,在ABC中,∠ACB=90°,将ABC沿直线AB翻折得到ABD,连接CDAB于点ME是线段CM上的点,连接BEFBDE的外接圆与AD的另一个交点,连接EFBF

1)求证:BEF是直角三角形;

2)求证:BEFBCA

3)当AB=6BC=m时,在线段CM正存在点E,使得EFAB互相平分,求m的值.

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【题目】如图,已知ABC内接于⊙OAB是直径,点D在⊙O上,ODBC,过点DDEAB,垂足为E,连接CDOE边于点F

1)求证:DOE∽△ABC

2)求证:∠ODF=BDE

3)连接OC.设DOE的面积为SsinA=,求四边形BCOD的面积(用含有S的式子表示)

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【题目】为了弘扬中国传统文化,某校对全校学生进行了古诗词知识测试,将测试成绩分为一般、良好、优秀三个等级.从中随机抽取部分学生的测试成绩,绘制成如下两幅统计图,根据图中的信息,解答下列问题:

1)本次抽样调查的样本容量是   ,扇形统计图中阴影部分扇形的圆心角是   度;

2)将条形统计图补充完整;

3)根据本次抽样调查的结果,试估计该校2000名学生中测试成绩为良好和优秀的共有多少人.

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【题目】疫情期间,线上教学为我们提供了复习的渠道.学校随机抽取部分学生就你是否喜欢线上教学进行了问卷调查,并将调查结果统计后绘制成如下统计表和统计图.

调查结果统计表

类别

非常喜欢

喜欢

一般

不喜欢

频数

a

70

20

10

频率

0.5

b

0.15

调查结果扇形统计图

1)在统计表中,a b

2)在扇形统计图中,对线上教学感觉一般所对应的圆心角度数为

3)已知全校共有3000名学生,试估计喜欢线上教学的学生人数.

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