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    如果
    a-b
    b
    =
    2
    3
    ，那么
    a
    b
     
    ．
    考点：比例的性质
    专题：
    分析：根据分比性质，可得答案．
    解答：解：
    a-b
    b
    =
    5
    3
    ，由分比性质，得
    a
    b
    =
    5
    3
    ，
    故答案为：
    5
    3
    ．
    点评：本题考查了比例的性质，利用了分比性质：
    a
    b
    =
    c
    d
    ?
    a-b
    b
    =
    c-d
    d
    ．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    小聪和小明假期到服装厂参加社会实践活动，设计每1平方米布裁剪成衣身2片或裁剪成衣袖3个，且1片衣身和2个衣袖恰好做成一件衣服，为了充分利用材料，要求做好的衣身和衣袖正好配套．
    （1）填空：由题意得，每片衣身需要
     
    平方米布，每个衣袖需
     
    平方米布．
    （2）请用列方程的方法解决下列问题：
    ①现有21平方米的布，问最多能做多少件衣服？
    ②若有25平方米的布，问做成的衣身和衣袖能恰好配套吗？请通过计算说明．
    ③现有n平方米的布，为了使这样设计出来的衣身和衣袖能恰好配套，请求出n所需要满足的条件．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，已知△ABC为等腰直角三角形，∠BAC=90°，BE是∠ABC的平分线，DE⊥BC，垂足为D．
    （1）写出图中所有的等腰三角形，不需证明；
    （2）请你判断AD与BE是否垂直，并说明理由；
    （3）如果BC=12，求AB+AE的长．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）
    A、若MN=2MC，则点C是线段MN的中点
    B、点到直线的距离是指从直线外一点到这条直线的垂线的长度
    C、有AB=MA+MB，AB＜NA+NB，则点M在线段AB上，点N在线段AB外
    D、一条射线把一个角分成两个角，这条射线是这个角的平分线

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，在△ABC中，∠C=90°，AB=2，BC=1，射线AD⊥AC，M为AC上的动点，N为射线AD上的动点，点M，N分别在AC，AD上运动，且始终保持MN=AB，当△ABC与△AMN全等时，此时AM的长为（　　）
    A、1
    B、
    		3
    C、2
    D、1或
    		3

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    将1～8及-1～-8这16个整数分别填入4×4的正方形网格中，使得每行、每列、每条对角线上的4个数字之和都相等，如图是小明同学填写的，其中8个标有序号（带圆圈的数字）的小方格还没有填写，请你帮助小明完成（要写出解答过程）
    ①③6-5
    4④⑤1
    -12⑥⑦
    ②-6-7⑧
    备用图：
    6-5
    41
    -12
    -6-7

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，BD，CE分别是△ABC的两条高、它们相交于点H，那么下列式子中正确的有（　　）个．
    （1）∠DHC=∠A；（2）∠EBH+∠A=90°；（3）∠ACE=∠ABD；（4）∠ECB=∠ABC．
    A、1B、2C、3D、4

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    下列图形中，表示立体图形的个数是（　　）
    A、2个B、3个C、4个D、5个

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    若a-2b-1=0，则代数式2a-4b+3的值为
     
    ．

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