【题目】如图,△是等边三角形,为的中点,,垂足为点,∥,,下列结论错误的是( )
A.30°B.
C.△的周长为10D.△的周长为9
【答案】C
【解析】
根据等边三角形的性质和直角三角形两锐角互余的性质可判断A;
根据30°角的直角三角形的性质可判断B;
由B的结论结合为的中点可求出AB的长,进而可判断C;
由∥可判断△CEF是等边三角形,再求出CE的长即可判断D.
解:∵△是等边三角形,
∴AB=AC=BC,∠A=∠B=∠C=60°,
∵,∴∠AED=90°,
∴∠ADE=90°-∠A=30°,所以A正确;
∵AE=1,∠ADE=30°,∴AD=2AE=2,所以B正确;
∵为的中点,∴AB=2AD=4,∴△的周长为4×3=12,所以C错误;
∵∥,
∴∠CEF=∠A=60°,∠CFE=∠B=60°,
∴△CEF是等边三角形,
∵AE=1,∴CE=AC-AE=3,
∴△的周长为9,所以D正确.
故选C.
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【题目】下列实验中,概率最大的是【 】
A. 抛掷一枚质地均匀的硬币,出现正面;
B. 抛掷一枚质地均匀的正方体骰子(六个面分别刻有数字1到6),掷出的点数为奇数;
C. 在一副洗匀的扑克(背面朝上)中任取一张,恰好为方块;
D. 三张同样的纸片,分别写有数字2,3,4,和匀后背面朝上,任取一张恰好为偶数
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【题目】如图:已知∠B=∠BGD,∠DGF=∠F,求证:∠B+∠F=180°.
请你认真完成下面的填空.
证明:∵∠B=∠BGD ( 已知 )
∴AB∥CD ( )
∵∠DGF=∠F;( 已知 )
∴CD∥EF ( )
∴AB∥EF ( )
∴∠B+∠F=180°( ).
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【题目】如图,CD⊥AB,BE⊥AC,垂足分别为点D,点E,BE、CD相交于点O.∠1=∠2,则图中全等三角形共有( )
A. 4对B. 3对C. 2对D. 5对
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【题目】如图所示,已知 AD//BC, 点 E 为 CD 上一点,AE、BE 分别平分∠DAB、∠CBA,BE交 AD 的延长线于点 F.求证:(1)△ABE≌△AEF;(2) AD+BC=AB
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【题目】在读书月活动中,学校准备购买一批课外读物.为使课外读物满足同学们的需求,学校就“我最喜爱的课外读物”从文学、艺术、科普和其他四个类别进行了抽样调查(每位同学只选一类),如图是根
据调查结果绘制的两幅不完整的统计图.
请你根据统计图提供的信息,解答下列问题:
(1)本次调查中,一共调查了 名同学;
(2)条形统计图中,m= ,n= ;
(3)扇形统计图中,艺术类读物所在扇形的圆心角是 度;
(4)学校计划购买课外读物6000册,请根据样本数据,估计学校购买其他类读物多少册比较合理?
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【题目】如图,直线EF∥GH,点B、A分别在直线EF、GH上,连接AB,在AB左侧作三角形ABC,其中∠ACB=90°,且∠DAB=∠BAC,直线BD平分∠FBC交直线GH于D
(1) 若点C恰在EF上,如图1,则∠DBA=_________
(2) 将A点向左移动,其它条件不变,如图2,则(1)中的结论还成立吗?若成立,证明你的结论;若不成立,说明你的理由
(3) 若将题目条件“∠ACB=90°”,改为:“∠ACB=120°”,其它条件不变,那么∠DBA=_________(直接写出结果,不必证明)
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【题目】某班50名学生的身高如下(单位:cm):
160 163 152 161 167 154 158 171 156 168
178 151 156 154 165 160 168 155 162 173
158 167 157 153 164 172 153 159 154 155
169 163 158 150 177 155 166 161 159 164
171 154 157 165 152 167 157 162 155 160
(1)小丽用简单随机抽样的方法从这50个数据中抽取一个容量为5的样本:161,155,174,163,152,请你计算小丽所抽取的这个样本的平均数;
(2)小丽将这50个数据按身高相差4cm分组,并制作了如下的表格:
身高 | 频数 | 频率 |
147.5~151.5 |
| 0.06 |
151.5~155.5 |
|
|
155.5~159.5 | 11 | m |
159.5~163.5 |
| 0.18 |
163.5~167.5 | 8 | 0.16 |
167.5~171.5 | 4 |
|
171.5~175.5 | n | 0.06 |
175.5~179.5 | 2 |
|
合计 | 50 | 1 |
①m= ,n= ;
②这50名学生身高的中位数落在哪个身高段内?身高在哪一段的学生数最多?
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【题目】在△ABC 中,∠ABC 和∠ACB 的角平分线交于点 M.
(1)若∠ABC=40°,∠ACB=60°,求∠BMC 的度数;
(2)∠BMC 可能是直角吗?作出判断,并说明理由.
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