【题目】如图,直线AB分别交y轴、x轴于A、B两点,OA=2,tan∠ABO=,抛物线y=﹣x2+bx+c过A、B两点.
(1)求直线AB和这个抛物线的解析式;
(2)设抛物线的顶点为D,求△ABD的面积;
(3)作垂直x轴的直线x=t,在第一象限交直线AB于M,交这个抛物线于N.求当t取何值时,MN的长度l有最大值?最大值是多少?
【答案】(1)y=﹣x+2;(2) (3)当t=2时,MN的长度l有最大值,最大值是4.
【解析】(1)∵在Rt△AOB中,tan∠ABO=,OA=2,即=,
∴0B=4,∴A(0,2),B(4,0),
把A、B的坐标代入y=﹣x2+bx+c得: ,解得:b=,
∴抛物线的解析式为y=﹣x2+x+2,
设直线AB的解析式为y=kx+e,把A、B的坐标代入得: ,
解得:k=﹣,e=2,
所以直线AB的解析式是y=﹣x+2;
(2)过点D作DE⊥y轴于点E,
由(1)抛物线解析式为y=﹣x2+x+2=﹣(x﹣)2+,
即D的坐标为(, ),则ED=,EO=,AE=EO﹣OA=,
S△ABD=S梯形DEOB﹣S△DEA﹣S△AOB=×(+4)×﹣××﹣×4×2=;
(3)由题可知,M、N横坐标均为t.
∵M在直线AB:y=﹣x+2上,∴M(t,﹣t+2),
∵N在抛物线y=﹣x2+x+2上,∴M(t,﹣t2+t+2),
∵作垂直x轴的直线x=t,在第一象限交直线AB于M,交这个抛物线于N,
∴MN=﹣t2+t+2﹣(﹣+2)=﹣t2+4t=﹣(t﹣2)2+4,其中0<t<4,
∴当t=2时,MN最大=4,
所以当t=2时,MN的长度l有最大值,最大值是4.
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【题目】为增强学生体质,各学校普遍开展了阳光体育活动,某校为了解全校1000名学生每周课外体育活动时间的情况,随机调查了其中的50名学生,对这50名学生每周课外体育活动时间x(单位:小时)进行了统计.根据所得数据绘制了一幅不完整的统计图,并知道每周课外体育活动时间在6≤x<8小时的学生人数占24%.根据以上信息及统计图解答下列问题:
(1)本次调查属于 调查,样本容量是 ;
(2)请补全频数分布直方图中空缺的部分;
(3)求这50名学生每周课外体育活动时间的平均数;
(4)估计全校学生每周课外体育活动时间不少于6小时的人数.
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【题目】如图所示的是用4个全等的小长方形与1个小正方形密铺而成的正方形图案.已知该图案的面积为49,小正方形的面积为4,若分别用x,y(x >y)表示小长方形的长和宽,则下列关系式中不正确的是( )
A. x+y=7 B. x-y=2 C. x2 +y2=25 D. 4xy+4=49
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【题目】如图,在△ABC中,AB=AC,D是BA延长线上的一点,点E是AC的中点.
(1)利用尺规按下列要求作图,并在图中标明相应字母(保留作图痕迹,不写作法):作∠DAC的平分线AM,连接BE并延长交AM于点F.
(2)试猜想AF与BC有怎样的关系.
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【题目】数形结合是解决数学问题的一种重要的思想方法,借助图的直观性,可以帮助理解数学问题.
(1)请写出图1、图2、图3分别能解释的乘法公式.
(2)用4个全等的长和宽分别为、的长方形拼摆成一个如图4的正方形,请你写出这三个代数式、、之间的等量关系.
(3)根据(2)中你探索发现的结论,完成下列问题:
①当,时, 则 的值为 .
②设,,计算:的结果.
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【题目】设a,b是任意两个实数,规定a与b之间的一种运算“⊕”为:a⊕b=,
例如:1⊕(﹣3)==﹣3,(﹣3)⊕2=(﹣3)﹣2 =﹣5,
(x2+1)⊕(x﹣1)=(因为x2+1>0)
参照上面材料,解答下列问题:
(1)2⊕4= ,(﹣2)⊕4= ;
(2)若x>,且满足(2x﹣1)⊕(4x2﹣1)=(﹣4)⊕(1﹣4x),求x的值.
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【题目】如图,△ABC中,∠C=90°.
(1)用尺规作图作AB边上的垂直平分线DE,交AC于点D,交AB于点E.
(保留作图痕迹,不要求写作法和证明);
(2)在(1)条件下,连结BD,当BC=3cm,AB=5cm时,求△BCD的周长.
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【题目】为响应国家节能减排的号召,鼓励居民节约用电,各省市先后出台了居民用电“阶梯价格”制度,下表是某市的电价标准(每月).
阶梯 | 一户居民每月用电量x(单位:度) | 电费价格(单位:元/度) |
一档 | 0<x≤180 | a |
二档 | 180<x≤280 | b |
三档 | x>280 | 0.82 |
(1)已知小华家四月份用电200度,缴纳电费105元;五月份用电230度,缴纳电费122.1元,请你根据以上数据,求出表格中a,b的值;
(2)六月份是用电高峰期,小华家计划六月份电费支出不超过208元,那么小华家六月份最多可用电多少度?
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