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【题目】如图,分别以线段AB两端点A,B为圆心,以大于AB长为半径画弧,两弧交于C,D两点,作直线CDAB于点M,DEAB,BECD.

(1)判断四边形ACBD的形状,并说明理由;

(2)求证:ME=AD.

【答案】(1)四边形ACBD是菱形;理由见解析;(2)证明见解析.

【解析】

(1)根据题意得出,即可得出结论;

(2)先证明四边形是平行四边形,再由菱形的性质得出,证明四边形是矩形,得出对角线相等,即可得出结论.

(1)解:四边形ACBD是菱形;理由如下:

根据题意得:AC=BC=BD=AD,

∴四边形ACBD是菱形(四条边相等的四边形是菱形);

(2)证明:∵DE∥AB,BE∥CD,

∴四边形BEDM是平行四边形,

∵四边形ACBD是菱形,

∴AB⊥CD,

∴∠BMD=90°,

∴四边形ACBD是矩形,

∴ME=BD,

∵AD=BD,

∴ME=AD.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

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1)把△ABC向上平移5个单位后得到对应的△A1B1C1,画出△A1B1C1,并写出C1的坐标;

2)以原点O为对称中心,再画出与△A1B1C1关于原点O对称的△A2B2C2,并写出点C2的坐标.

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【题目】充实而快乐的暑假生活即将结束,校学生会张同学采用随机抽样的方式对初三年级学生暑期生活进行了问卷调查,并将调查结果按照“A社会实践类、B学习提高类、C游艺娱乐类、D其他进行了分类统计,绘制了如图1和如图2两幅不完整的统计图.(接受调查的每名同学只能在四类中选择其中一种类型,不可多选或不选)请根据图中提供的信息完成以下问题:

(1)扇形统计图中表示B类的扇形圆心角是   度,并补全条形统计图;

(2)张同学已从被调查的同学中确定了4名同学进行开学后的经验交流,其中A社会实践类1人,B学习提高类3人,并计划在这四人中选出两人的宝贵经验刊登在校刊上.请利用画树状图或列表的方法求出选出的恰好是A、B类各一人的概率.

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【题目】1)等腰三角形底边长为6cm,一腰上的中线把它的周长分成两部分的差为2cm,则腰长为________

2)已知的周长为24于点D,若的周长为20,则AD的长为________

3)已知等腰三角形的周长为24,腰长为x,则x的取值范围是________

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【题目】周末,甲、乙两名大学生骑自行车去距学校6000米的净月潭公园.两人同时从学校出发,以a米/分的速度匀速行驶出发4.5分钟时,甲同学发现忘记带学生证,以1.5a米/分的速度按原路返回学校,取完学生证(在学校取学生证所用时间忽略不计),继续以返回时的速度追赶乙.甲追上乙后,两人以相同的速度前往净月潭.乙骑自行车的速度始终不变.设甲、乙两名大学生距学校的路程为s(米),乙同学行驶的时间为t(分),s与t之间的函数图象如图所示.

(1)求a、b的值.

(2)求甲追上乙时,距学校的路程.

(3)当两人相距500米时,直接写出t的值是_______________.

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【题目】如图,ΔABC中,AB=ACA=40O,延长ACD,使CD=BC,点PΔABD的内心,则∠BPC=

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1)若BE=8,求⊙O的半径;

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【题目】十一期间,小明一家一起去旅游,如图是小明设计的某旅游景点的图纸(网格是由相同的小正方形组成的,且小正方形的边长代表实际长度100m,在该图纸上可看到两个标志性景点A,B.若建立适当的平面直角坐标系,则点A(﹣3,1),B(﹣3,﹣3),第三个景点C(1,3)的位置已破损.

(1)请在图中画出平面直角坐标系,并标出景点C的位置;

(2)平面直角坐标系的坐标原点为点O,ACO是直角三角形吗?请判断并说明理由.

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