【题目】(1)如图1,正方形ABCD中,点E,F分别在边BC,CD上,∠EAF=45°,延长CD到点G,使DG=BE,连结EF,AG。求证:①∠BEA =∠G,② EF=FG。
(2)如图2,等腰直角三角形ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,点M,N在边BC上,且∠MAN=45°,若BM=1,CN=3,求MN的长。
【答案】(1)①见解析②见解析(2)
【解析】
(1)在△ABE和△ADG中,根据SAS得出△ABE≌△ADG则∠BEA=∠G.然后在△FAE和△GAF中通过SAS证明得出△FAE≌△GAF,则EF=FG.
(2)过点C作CE⊥BC,垂足为点C,截取CE,使CE=BM.连接AE、EN.在△ABM和△ACE中,通过SAS证明得出△ABM≌△ACE, AM=AE, ∠BAM+∠CAN=45°. 在△MAN和△EAN中,通过SAS证明得出△MAN≌△EAN, MN=EN. Rt△ENC中,由勾股定理,得EN2=EC2+NC2得出最终结果.
(1)证明:在正方形ABCD中,∠ABE=∠ADG,AD=AB,
在△ABE和△ADG中,,
∴△ABE≌△ADG(SAS),∠BEA=∠G
∴∠BAE=∠DAG,AE=AG,
又∠BAD=90°,
∴∠EAG=90°,∠FAG=45°
在△FAE和△GAF中,,
∴△FAE≌△GAF(SAS),
∴EF=FG
(2)
解:如图,过点C作CE⊥BC,垂足为点C,截取CE,使CE=BM.连接AE、EN.
∵AB=AC,∠BAC=90°,
∴∠B=∠ACB=45°.
∵CE⊥BC,
∴∠ACE=∠B=45°.
在△ABM和△ACE中,,
∴△ABM≌△ACE(SAS).
∴AM=AE,∠BAM=∠CAE.
∵∠BAC=90°,∠MAN=45°,
∴∠BAM+∠CAN=45°.
于是,由∠BAM=∠CAE,得∠MAN=∠EAN=45°.
在△MAN和△EAN中,,
∴△MAN≌△EAN(SAS).
∴MN=EN.
在Rt△ENC中,由勾股定理,得EN2=EC2+NC2.
∴MN2=BM2+NC2.
∵BM=1,CN=3,
∴MN2=12+32,
∴MN=.
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【题目】为弘扬中华传统文化,百年书院-----“安阳书院”近期举办了中小学生“国学经典大赛”.比赛项目为:A.唐诗;B.宋词;C.论语;D.三字经.比赛形式分“单人组”和“双人组”.
(1)小红和小明组成一个小组参加“双人组”比赛,比赛规则是:同一小组的两名队员的比赛项目不能相同,且每人只能随机抽取一次,则小红和小明一个抽中“唐诗”一个抽中“宋词”的概率是多少? (请用“画树状图”或“列表”等方法写出分析过程)
(2)九年级一班班委会有2名男生和若干名女生,班级准备选派2名班委会成员参加学校举办的诗词比赛,若选派一名男生和一名女生的概率为,则班委会女生有 人.
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【题目】如图,在矩形ABCD中,AB=8,BC=4,过对角线BD的中点O的直线分别交AB、CD于点E、F,连接DE,BF.
(1)求证:四边形BEDF是平行四边形;
(2)当四边形BEDF是菱形时,求EF的长.
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【题目】如图,A和B两个小机器人,自甲处同时出发相背而行,绕直径为整数米的圆周上运动,15分钟内相遇7次,如果A的速度每分钟增加6米,则A和B在15分钟内相遇9次,问圆周直径至多是多少米?至少是多少米?(取π=3.14)
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【题目】有理数a,b,c在数轴上的位置如图所示,请根据图中信息,回答下列问题:
(1)a,b,c三个数中,为正数的数是 ,为负数的数是 ;
(2)将|a|,|b|,|c|三个数用不等号“<”连接起来是 ;
(3)化简:|b﹣a|﹣|b+c|.
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【题目】在学校组织的“学习强国”知识竞赛中,每班参加比赛的人数相同,成绩分为,,,四个等级其中相应等级的得分依次记为分,分,分和分.年级组长张老师将班和班的成绩进行整理并绘制成如下的统计图:
(1)在本次竞赛中,班级的人数有多少。
(2)请你将下面的表格补充完整:
成绩 班级 | 平均数(分) | 中位数 (分) | 众数 (分) | B级及以上人数 |
班 | ||||
班 |
(3)结合以上统计量,请你从不同角度对这次竞赛成绩的结果进行分析(写出两条)
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【题目】有20筐白菜,以每筐25千克为标准,超过或不足的千克数分别用正、负数来表示,记录如下:
(1)20筐白菜中,最重的一筐比最轻的一筐多重多少千克?
(2)与标准重量比较,20筐白菜总计超过或不足多少千克?
(3)若白菜每千克售价2.8元,则出售这20筐白菜可卖多少元?
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【题目】如图,已知A(3,m),B(﹣2,﹣3)是直线AB和某反比例函数的图象的两个交点.
(1)求直线AB和反比例函数的解析式;
(2)观察图象,直接写出当x满足什么范围时,直线AB在双曲线的下方;
(3)反比例函数的图象上是否存在点C,使得△OBC的面积等于△OAB的面积?如果不存在,说明理由;如果存在,求出满足条件的所有点C的坐标.
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