A、 图中,用力敲击鼓面时,能听到鼓声,说明声音是通过固体传播到人耳的 | B、 图中,改变尺子伸出桌面的长度,用相同的力敲打,是为了研究响度与材料的关系 | C、 图中,禁鸣是从声源处减弱噪声 | D、 图中,听众能根据音调分辨出不同乐器的演奏 |
科目:初中物理 来源: 题型:
A、我们能区分航天员的声音是因为他们的声音频率不同 | B、地球上的学生听到航天员的声音说明声音可以在真空中传播 | C、在“天宫一号”里声音传播的速度为3.0×108m/s | D、航天员说话发出声音是因为声带在振动 |
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科目:初中物理 来源: 题型:
A、物体发声时不一定在振动 | B、“闻其声辨其人”是根据声音的音调来判断的 | C、课堂上能听到老师的讲课声,说明空气能够传声 | D、市区内某些路段“禁鸣喇叭”,这是在声音传播的过程中减弱噪声 |
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科目:初中物理 来源: 题型:
A、物体的振幅越大音调越高 | B、声音在真空中的传播速度是3×108m/s | C、戴防噪声耳罩可以防止噪声产生 | D、地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波产生 |
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科目:初中物理 来源: 题型:
A、“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声 | B、老师的讲课声是通过空气振动产生的 | C、真空不能传声 | D、听录音时,调节音量旋钮实质是在改变声音的音调 |
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科目:初中物理 来源: 题型:
A、在噪声较大的环境中工作时,人们常佩带耳罩,属于在声源处减弱噪声 | B、歌唱演员引吭高歌,其中的“高”是指音调高 | C、医生用听诊器检查病人身体,是因为听诊器能放大声音 | D、用一根棉线和两个纸杯可以制成“土电话”,说明固体能够传声 |
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