精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
9.某小组探究由两种物质组成的圆柱体对水平地面的压强与哪些因素有关.他们将由不同物质组成的两个圆柱体叠放在一起,组成新的圆柱体.上边的圆柱体密度记作ρ1,高度记作h1;下边的圆柱体密度记作ρ2,高度记作h2.实验示意图及相应数据见下表.
序号12345
实验现象示意图
ρ1(千克/米32.7×1032.7×1033.2×1033.2×1033.2×103
ρ2(千克/米38.9×1038.9×1038.9×1038.9×1038.9×103
h1(米)0.10.20.20.30.35
h2(米)0.20.20.20.10.05
①该小组同学通过沙坑的凹陷程度判断:序号3中圆柱体对沙面的压强最大.
②分析序号1、2中的数据及相关现象,可得出的结论是:两种物质组成的圆柱体ρ1、ρ2和h2相同,h1越大,圆柱体对水平地面的压强越大.
③分析序号2与3中的数据及相关现象,可得出的结论是:两种物质组成的圆柱体h1、h2和ρ2相同,ρ1越大,物体对水平地面的压强越大.
④分析序号3与4与5中的数据及相关现象,可得出的结论是:两种物质组成的圆柱体总高度相同,密度较小的物质所占比例越大,圆柱体对水平地面的压强越小.
⑤该小组中有同学认为这样的圆柱体对水平地面的压强还可能与底面积有关.验证该猜想的方法可以有两种:理论推导和实验探究.请你选择一种方法解决该问题.若选择理论推导,请写出推导过程;若选择实验探究,请写出探究的过程.公式理论推导:圆柱体对水平地面的压强p=$\frac{F}{S}$=$\frac{G}{S}$=$\frac{mg}{S}$=$\frac{ρVg}{S}$=ρgh.

分析 (1)压力作用效果大小通过沙面的凹陷程度来反映,沙面凹陷程度越大,压力作用越明显.
(2)探究当圆柱体的高度相同时,材料的密度越大,压力的作用效果越显著,一定找不同的材料,高度相同并且沙面凹陷程度不同的实验进行比较.
(3)圆柱体的圆柱体h1、h2和ρ2相同,密度越大,压力的作用效果越显著.
(4)当圆柱体材料的密度和高度相同时,压力的作用效果与底面积无关.
(5)根据压强的产生原因,利用压强公式即可推导.

解答 解:①用沙面的凹陷程度来反映压力作用效果.序号3中圆柱体对沙面的压强最大.
②分析序号1、2中的数据及相关现象,可得出的结论是:两种物质组成的圆柱体ρ1、ρ2和h2相同,h1越大,圆柱体对水平地面的压强越大.
③分析序号2与3中的数据及相关现象,可得出的结论是:两种物质组成的圆柱体h1、h2和ρ2相同,密度越大,圆柱体对水平地面的压强越大.
④分析序号3与4与5中的数据及相关现象,可得出的结论是:两种物质组成的圆柱体总高度相同,密度较小的物质所占比例越大,圆柱体对水平地面的压强越小.
⑤公式理论推导:
圆柱体对水平地面的压强p=$\frac{F}{S}$=$\frac{G}{S}$=$\frac{mg}{S}$=$\frac{ρVg}{S}$=ρgh,
实验要点:
选择ρ1、ρ2、h1、h2相同,底面积S不同的圆柱体,放在沙面上,观察沙面的凹陷程度,若相同则说明圆柱体对水平地面的压强与底面积无关,若不同则说明圆柱体对水平地面的压强与底面积有关.
由于圆柱体对水平地面的压力为F=G=mg=ρVg,
则故圆柱体对水平地面的压强与底面积无关,与圆柱体的密度、高度有关.
故答案为:①3;②1、2;③密度;④圆柱体对水平地面的压强越小;
⑤公式理论推导:同上;
探究过程同上.

点评 对于给定多组实验数据,进行实验数据分析时,一般情况下一个表格内的实验结论是相同的,各表格的实验结论是不同的,要明确相同结论的原因和不同结论的原因,最近几年的中考出现频率比较高,学会处理此类习题的方法.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.下列数据中,符合实际的是(  )
A.物理课本的长度约为50cm
B.适合人洗澡的水温约为80℃
C.中学生大拇指甲的面积约1cm2
D.短跑运动员比赛时的速度可达30m/s

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

20.在“装满水的杯子里还能放回形针”的活动中,老师要求同学们针对这一现象,提出一个问题.下面是四位同学的发言,其中较有价值且可探究的问题是(  )
A.装满水的杯子里为什么还能放回形针?
B.装满水的杯子里还能放多少回形针?
C.装满水的杯子里还能放回形针吗?
D.装满水的杯子里能放回形针的数量与杯子的形状、大小及材料有什么关系?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.如图所示是车站送行的情景,小聪和小明谁的说法对?都对.判断结果不同的原因是小明选择火车为参照物,小聪选择地面为参照物.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.为了探究动能的大小与哪些因素有关.某小组同学提出了以下假设:
(a)物体动能的大小与速度有关;(b)物体动能的大小与质量有关;(c)物体动能的大小与体积有关;同学经过讨论设计实验方案,选用了小车、木块、砝码等器材实验验证.实验过程如图甲、乙、丙、丁所示.

(1)该实验中,研究的对象是小车的动能大小与什么因素有关(选填“小车”或“木块”);
(2)物体动能大小是通过观察测量木块移动距离进行比较的.实验图甲与图乙可以验证假设(a)(选填“(a)”或“(b)”);
(3)图丙与丁两次实验中,分别让小车从相同高度由静止开始滚下,观察到丁图中木块被推动的距离较远,则可以得出的初步结论是:在速度相同时,物体的质量越大,动能越大;
(4)本实验中主要采用的研究方法是控制变量法和转换法.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:多选题

14.如图所示的电路中,电源电压是6V且保持不变,R1=10Ω,R3=6Ω.变阻器R2规格为“24Ω,2A”.电流表和电压表是学生实验常用电表,且接入的均为大量程,若将滑片P放在最右端,则(  )
A.当开关S1、S2均断开时,电流表示数为0.2A,电压表示数为4.8V
B.当开关S1、S2均闭合时,电流表示数为0.85A,电压表示数为6V
C.当开关S1断开时,S2闭合时,滑动变阻器连入电路的电阻不能小于10Ω
D.若将电流表和电压表均改接小量程,当开关S1、S2断开时,滑动变阻器连入电路的电阻范围为4Ω-6Ω

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置.
(1)通过观察木块移动距离来判断A(选填“A”或“B”)动能的大小.
(2)让同一小球从斜面的不同高度由静止滚下,推动木块做功,目的是为了探究动能的大小与速度的关系;该实验能得到的结论是物体质量相同,速度越大,动能越大;
(3)换用质量不同的小球,使它们从斜面的相同(选填“相同”或“不同”)高度由静止滚下,推动木块做功,目的是为了探究动能的大小与质量的关系.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.新型汽车的研制中,将汽车模型放在风洞中不动,让风高速迎面吹来,真实地模拟了汽车在空气中高速行驶的情形,若以地面为参照物汽车是静止的,以流动的空气为参照物汽车是运动的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.夏天下暴雨前,往往电闪雷鸣,雷声是云团之间放电引起的空气剧烈振动而产生的,如果在看到闪电后4秒听到雷声,那么闪电处距人约1360米.
为实现我国的探月计划,向月球发射的激光到达月球并返回地面约需2.6s,则地球和月球之间的距离是3.9×108米.

查看答案和解析>>

同步练习册答案