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    1．在“探究凸透镜成像规律”的实验中：

    （1）由图甲可知，该凸透镜的焦距是15cm．
    （2）实验前，在摆放凸透镜、蜡烛和光屏时要求三者的中心在同一水平高度，同时注意将凸透镜（填“凸透镜”、“蜡烛”或“光屏”）摆放在另外两个元件的中间．
    （3）如图乙所示，若想在光屏上（光屏未画出）得到烛焰清晰放大的实像，则烛焰应位于透镜左侧a、b、c、d四个位置中的c位置，．
    （4）小明进一步学习知道了眼球的成像原理．一束来自远处的光经眼球的角膜和晶状体折射后所成的像落在视网膜后（填“前”或“后”），这就是远视眼，矫正方法是戴一副由凸（填“凸”或“凹”）透镜片做的眼镜．

    分析 （1）根据凸透镜焦点和焦距的定义进行判断．
    （2）在凸透镜成像实验中，物体经过凸透镜所成实像与物体位于凸透镜两侧；
    （3）当物体在二倍焦距和一倍焦距之间时，通过凸透镜成倒立、放大的实像；
    （4）远视眼的原因是晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短，因此来自远处某点的光会聚在视网膜后面；凸透镜对光线有会聚作用．

    解答 解：（1）平行于主光轴的光线经凸透镜折射后，会聚在主光轴上一点，这点是凸透镜的焦点，焦点到光心的距离是凸透镜的焦距，所以凸透镜的焦距是：f=60cm-45cm=15cm．
    （2）物体经过凸透镜成实像时，像与物体位于凸透镜异侧，所以凸透镜必须摆在另外两个元件的中间；
    （3）要使烛焰经过凸透镜成倒立放大的实像，蜡烛应该在二倍焦距和一倍焦距之间，由图知，需要在c位置；
    （4）远视眼的原因是晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短，因此来自远处某点的光会聚在视网膜后面，为了让像成在视网膜上，应该提前光线会聚，故需用凸透镜矫正；
    故答案为：（1）15；（2）凸透镜；（3）c；（4）后；凸．

    点评 本题考查学生动手操作实验的能力以及学生对凸透镜成像规律的掌握，要求学生能根据透镜成像规律和应用分析实际问题．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．探究杠杆的平衡条件：
    （1）安装好杠杆，发现杠杆右端下沉，应把杠杆右端的平衡螺母向左调节，使杠杆在水平位置平衡，此时杠杆自身重力的力臂为0．
    （2）小华在杠杆的一侧挂钩码，在杠杆的另一侧某一位置用弹簧测力计沿竖直向下的方向拉住杠杆，使其在水平位置平衡，以便直接从杠杆上读出力臂．
    （3）下表是小华实验得到的数据，得出杠杆平衡的条件为F1l1=F2l2．老师看到小华的实验数据后说：小华选取的动力臂全部是阻力臂的2倍有些不妥，这样会使实验结果动力臂是阻力臂的两倍，实验数据不具普遍性．
    实验次数动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
    11.5101.05
    21.0202.010
    31.0302.015

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．在“探究电流跟电压、电阻的关系”的实验中，同学们设计了如图所示的电路，R为定值电阻．

    （1）根据电路图将图中的各元件连接成实验电路．
    （2）小芳在连接好电路最后一根导线时，电流表和电压表的指针都偏转了，而移动滑动变阻器的滑片，两电表的示数均无变化．导致上述现象的两个操作错误是：
    ①连接电路时未断开开关
    ②滑动变阻器同时接了上面两个接线柱或下面两个接线柱
    （3）小明在研究电流跟电阻的关系时，先用5Ω的定值电阻进行实验，使电压表的示数3V；再换用10Ω 的定值电阻时，他没有改变滑动变阻器滑片的位置，闭合开关后，电压表的示数将大于3V（选填“大于”、“小于”或“等于”），此时调节滑片使滑动变阻器的阻值变大（选填“变大”或“变小”），使电压表的示数为3V．
    （4）该实验运用的研究方法是控制变量法；
    （5）小明将实验数据记录在表1和表2中．
    表一：
    R=10Ω电压/v1.02.03.0
    电流/A0.100.200.30
    表二：
    U=3V电阻/Ω51015
    电流/A0.600.300.20
    从表1数据归纳得出的结论是：电阻不变，导体中的电流与它两端的电压成正比．
    从表2的数据归纳得出的结论是：电压不变，导体中的电流与它的电阻成反比．
    从表1和表2的数据归纳得的公式是I=$\frac{U}{R}$．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．如图所示，小宁用轻质吸盘等器材估测大气压的大小，她设计的实验方案如下：
    A．记录弹簧测力计的示数为F．
    B．将蘸水的塑料吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘．
    C．用弹簧测力计钩着挂钩缓慢向上拉，直到吸盘脱离玻璃板面．
    D．测出吸盘与玻璃板接触面的直径D．
    E．计算出大气压的大小p．
    （1）小宁由于疏忽，将前三项的顺序写颠倒了，正确的顺序应为BCA．
    （2）实验中将蘸水的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘的目的是尽量将吸盘内的空气排干净．
    （3）要测出大气压的大小，你认为实验中所选吸盘的面积应尽量小一些．（选填“大一些”或“小一些”）．
    （4）实验中计算大气压的表达式是P=$\frac{4F}{π{D}^{2}}$（用测得的物理量表示）
    （5）小宁通过实验测出的大气压值与标准大气压值相差很大，她分析了以下原因：
    ①测得的直径D偏小②吸盘与玻璃板面脱离时，弹簧测力计的读数不准确
    ③吸盘漏气④吸盘内空气没有排干净
    （6）小宁还想探究大气压的大小是否与方向有关，请你利用上述器材帮她设计实验．
    简要做法：分别斜放、立放，使弹簧测力计向不同方向拉吸盘，．如何判断：若在各个方向都测出了相近的大气压值，说明大气压的大小与方向无关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．小英和小红在实验室里测某种不规则矿石的密度，选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水，进行了如下的实验操作：

    （1）首先把天平放在水平的桌面上，然后将游码移至称量标尺左端的零刻度线，若发现指针的偏转情况（如图甲）所示，应将天平的平衡螺母向左调（选填“右”或“左”），直至指针对准分度标尺的中央刻度线．
    （2）用已调节好的天平测量小矿石的质量，当天平平衡时，右盘中砝码的质量和游码的位置如上图（乙）所示，小矿石的质量m=62g；用量筒测量小矿石的体积如图（丙）所示，则小矿石的密度ρ=3.1×103kg/m3．
    （3）实验中，由于小英不小心把量筒打碎了，但实验室里已没有量筒了，小红想再测另一块小矿石的密度，于是向老师要了一个烧杯，请你为小红设计实验．
    实验方法：测出石块的质量m，在烧杯内倒入适量的水，用天平测出其质量为m1，将矿石完全浸没到水中，标记下水面到达的刻度，将石块拿出，在烧杯内倒入水，使水面到达标记处，测出水和烧杯的总质量m2；
    小矿石的密度的表达式：ρ=$\frac{m}{{m}_{2}-{m}_{1}}$•ρ水（请用你所设计的实验测量值来表示）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．如图所示的实验装置研究运动和力的关系．
    （1）让小车从斜面上滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的重力和支持力作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力．
    （2）每次都让小车从同一个斜面的同一位置由静止开始滑下，是为了使小车到达斜面底端时具有相同的速度．
     （3）比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车运动的越远．
    （4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动的物体在不受外力作用时，它将做匀速直线运动．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．如图所示，是小枫同学探究“浮力大小跟排开液体所受重力的关系”的实验，小枫将溢水杯中的水加至溢水口，接下来进行了如下操作：
    ①把铝块浸没于溢水杯的水中，读出测力计的示数F  
    ②c测出铝块所受的重力G铝
    ③测出小桶和被排开水的总重G 
    ④测出空的小桶所受的重力G桶
    （1）最合理的实验顺序是④②①③
    （2）经过多次测量，如果上述测量值中的G铝-F=G-G桶关系式成立，就可以验证阿基米德原理（用题中物理量符号表示）
    （3）如果能用能够漂浮在水面的木块替代铝块做此实验，与上述操作不同的一个步骤是①（填序号）
    （4）表是小枫设计的实验记录表格，你认为此表格存在的问题是（写出两项）铝块受的浮力F浮/N，铝块排开水受到的重力G排/N
    铝块受到的重力
    G铝/N    		铝块浸没水中时弹簧测力计的示数F/N小桶和被排开水的总重G/N空的小桶受到的重力G桶

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．一只小灯泡的额定电压为10V，正常发光时通过它的电流为0.5A，现将该小灯泡接在15V的电源上，为使其正常发光，应串联一个10Ω的电阻．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    11．如图所示，校车满员时，人和车的总质量为104kg，车轮的总着地面积为0.25m2，校车以36km/h的速度在平直公路上匀速行驶30min，所受阻力是总重力的0.01倍．请计算：
    （1）满员的小车静止时对水平地面的压强；
    （2）满员的校车在这段时间内牵引力的功率．（g=10N/kg）

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