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开关S闭合后,小磁针静止时的指向如图所示,由此可知,     端是通电螺线管的N极,     端是电源的正极。
b   c

试题分析:根据小磁针的NS极指向,利用磁极间的作用规律可以确定螺线管的NS极;根据磁感线特点可确定磁感线方向;根据螺线管的NS极和线圈绕向,利用安培定则可以确定螺线管中的电流方向,进而可以确定电源正负极。由于异名磁极相互吸引,所以当小磁针自由静止时,与小磁针N极靠近的螺线管的上端一定是S极;小磁针静止时的指向如图所示,由此可知,b端是通电螺线管的N极,c端是电源的正极。
点评:安培定则共涉及三个方向:电流方向、磁场方向、线圈绕向,告诉其中的两个可以确定第三个.在此题的第二问中就是间接告诉了磁场方向和线圈绕向来确定电流方向。
练习册系列答案
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用一段电阻丝和一根长竹片可制成一把弓型“电热锯”,用于切割泡沫塑料,这是利用了电流的______________效应;生产中常用的电磁起重机、电磁继电器,这是利用了电流的_____________效应。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

在“探究通电螺线管外部磁场”的实验中:

(a)                      (b)
(1)将螺线管连接到如图(a)示电路中,闭合开关后,将螺线管靠近大头针,发现      ,此现象说明:             
(2)将小磁针放在螺线管周围不同的位置如图(b)所示,放小磁针的目的是            ,闭合开关后观察到的现象是                     ,这上步骤中        (选填“能”或“不能”)用大头针代替小磁针(假设大头针也能被悬起且自由转动);
(3)通电螺线管周围的磁场方向和        有关,验证方法是                  

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在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁AB,并组成了如图所示的电路.

(1) 本实验是通过           来显示磁性强弱的。
(2)分析图中的现象,得出的结论是:电磁铁磁性的强弱与           有关。
(3)接着,小明将滑动变阻器的滑动片向右端移动时,观察到AB上所吸引的大头针掉落了一部分。分析这一现象,又能得出:电磁铁磁性的强弱还与       有关。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:应用设计题

①在图中根据静止小磁针的指向,标出通电螺线管的N、S极,磁感线方向及电源正、负极。(3分)

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

电磁铁被广泛应用于生产、生活中.下列产品中没有用到电磁铁的是(  )

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

(4分)小萍用如图所示电路探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。

(1)请你用笔画线帮她把电路连接完整。(电路中电流约0.5A)
(2)闭合开关,滑动变阻器的滑片端移动时,电磁铁吸引大头针的数量将变________________。
(3)实验中如图所示的电流表示数为______A。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

如图所示,是小滨探究“什么情况下磁可以生电”的实验装置,ab是一根直铜丝,通过导体与电流表的“3” “-”两接线柱相连,当把ab迅速向右运动时,并未发现电流表指针明显偏转,你认为最可能的原因是(  )
A.没有感应电流,指针不偏转
B.感应电流太小,无法使指针明显偏转
C.应把ab改为迅速向左运动
D.应把ab改为迅速上下运动

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