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在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁AB,并组成了如图所示的电路.

(1) 本实验是通过           来显示磁性强弱的。
(2)分析图中的现象,得出的结论是:电磁铁磁性的强弱与           有关。
(3)接着,小明将滑动变阻器的滑动片向右端移动时,观察到AB上所吸引的大头针掉落了一部分。分析这一现象,又能得出:电磁铁磁性的强弱还与       有关。
电磁铁吸引大头针的多少  线圈匝数 电流大小

试题分析::(1)读图可知,实验时是通过观察吸引大头针的数量来判断电磁铁的磁性强弱的;
(2)图中将两电磁铁串联,得出电流相同时,电磁铁磁性的强弱与线圈匝数有关;
(3)小明将滑动变阻器的滑动片向右端移动时,观察到AB上所吸引的大头针掉落了一部分。分析这一现象,又能得出:电磁铁磁性的强弱还与电流大小有关。
点评:影响电磁铁磁性强弱的因素有电流的大小、线圈的匝数、铁芯的有无,因此实验中必须运用控制变量的方法进行探究.同时,本题中还考查了安培定则的运用以及滑动变阻器对电路的控制,这也是我们应该掌握的重要知识.
练习册系列答案
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如图所示是一种水位自动报警器的原理图,当杯中的水位升到金属块B处时,
      灯亮。(选填“L1”或“L2”)

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小华同学在做“探究电磁铁”实验中,使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验,如图所示,下列说法中正确的是(  )
A.要使电磁铁磁性增强,应将变阻器的滑片向右移动
B.电磁铁B的磁性比电磁铁A的磁性强
C.电磁铁B磁性较强,所以通过它的电流较大
D.若将两电磁铁上部靠近,会相互吸引

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科目:初中物理 来源:不详 题型:应用设计题

如图所示,根据通电线圈的扭转方向在图中画出左边螺线管的绕线方向并标出两个螺线管的N、S极和电源的正负极。

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在图中标出通电螺线管的N极和S极。

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开关S闭合后,小磁针静止时的指向如图所示,由此可知,     端是通电螺线管的N极,     端是电源的正极。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:问答题

探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关,小曼同学作出以下猜想:
猜想A:电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性
猜想B:通过电磁铁的电流越大,它的磁性越强
猜想C:外形相同的螺线管,线圈的匝数越多,它的磁性越强
为检验上述猜想是否正确,小曼所在小组通过交流与合作设计了以下实验方案:
用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕制若干圈,制成简单的电磁铁.图15所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况.

根据小曼的猜想和实验,完成下面填空:
(1)通过观察电磁铁                            ,可判断它磁性的强弱.
(2)通过比较            两种情况,可以验证猜想A是正确的.
(3)通过比较            两种情况,可以验证猜想B是正确的.
(4)通过比较d中甲、乙两电磁铁,发现猜想C不全面,应补充         
(5)小曼做完实验又提出了一个新的问题:若将d中甲的铁钉去掉,那么甲、乙吸引大头针数目是否还是甲多乙少呢?于是进一步猜想:
D、甲多乙少   E、甲少乙多   F、甲一个也不吸引    G、无法判定
你认为她的猜想最有理由成立的是        ;(填字母)
并陈述你的理由                                                    

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

小芳用漆包线在笔杆上绕制了一只螺线管,接入如图所示的电路.闭合开关S后,要使螺线管吸引大头针的数量增多,变阻器的滑片P应向     端移动(填“a”或“b”),此时灯泡的亮度     (填“变亮”、“变暗” 或“不变”).

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

下列哪种电器设备是利用电磁感应现象来工作的
A.电热器B.电动机C.发电机D.电磁铁

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