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    电磁铁被广泛应用于生产、生活中．下列产品中没有用到电磁铁的是（　　）
    B
    磁悬浮列车应用同名磁极相互排斥的原理，应用了电磁铁；台灯是利用将电能转化为光能工作的，没用到电磁铁；老式电话机应用了电磁铁的原理；通电时，电磁铁有电流通过，电磁起重机产生了磁性，当电路断开时，电磁铁失去了磁性，应用了电磁铁；故选B。
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    相关习题

    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    .图是温度自动报警器的原理示意图，当水银温度计内的水银柱上升至与其上端的金属丝相接触时，出现的情况是（ ）
    A．红灯亮B．绿灯亮
    C．红、绿灯同时亮D．红、绿灯都不亮

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：应用设计题

    如图所示，根据通电线圈的扭转方向在图中画出左边螺线管的绕线方向并标出两个螺线管的N、S极和电源的正负极。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    开关S闭合后，小磁针静止时的指向如图所示，由此可知，     端是通电螺线管的N极，     端是电源的正极。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：问答题

    探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小曼同学作出以下猜想：
    猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性
    猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强
    猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强
    为检验上述猜想是否正确，小曼所在小组通过交流与合作设计了以下实验方案：
    用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁．图15所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况．

    根据小曼的猜想和实验，完成下面填空：
    （1）通过观察电磁铁                            ，可判断它磁性的强弱．
    （2）通过比较            两种情况，可以验证猜想A是正确的．
    （3）通过比较            两种情况，可以验证猜想B是正确的．
    （4）通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充　     　　　．
    （5）小曼做完实验又提出了一个新的问题：若将d中甲的铁钉去掉，那么甲、乙吸引大头针数目是否还是甲多乙少呢？于是进一步猜想：
    D、甲多乙少   E、甲少乙多   F、甲一个也不吸引    G、无法判定
    你认为她的猜想最有理由成立的是        ；（填字母）
    并陈述你的理由                                                    。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图所示，当闭合开关S，且将滑动变速器的滑片P向左移动时，电磁铁（　　）
    A．b端是N极，磁性减弱B．a端是N极，磁性增强
    C．a端是S极，磁性增强D．b端是S极，磁性减弱

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    小芳用漆包线在笔杆上绕制了一只螺线管，接入如图所示的电路．闭合开关S后，要使螺线管吸引大头针的数量增多，变阻器的滑片P应向     端移动(填“a”或“b”)，此时灯泡的亮度     (填“变亮”、“变暗” 或“不变”)．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    为了改变电磁铁的南北极，应当采用的方法是　（??）
    A．增加电流强度B．减少电流强C．增加线圈匝数D．改变电流方向

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    电流磁效应的发现，首次揭开了电与磁的联系，而电磁感应现象的发现则进一步揭示了电与磁的联系，开辟了人类的电气化时代．下列最先发现电磁感应现象的科学家是（　　）
    A．法拉第B．奥斯特C．安培D．沈括

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