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    11．在“测定小灯泡的电功率”的实验中，小明同学选取了一个标有“2.5V”、额定功率约为1W的小灯泡和必要的实验器材，连接的电路如图甲所示．

    次数电压表示数U/V电流表示数I/A灯泡亮度
    11.500.32发光微弱
    22.000.38较暗
    32.50正常发光
    43.000.46很亮
    （1）闭合开关前，老师检查发现小明同学连接的电路有一根导线连接错误，请你在错误的连线上画“×”，并只移动一根导线，用笔画线代替导线将电路连接正确．
    （2）经检查电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不发光，电压表无示数，电流表有示数，则电路中发生的故障是小灯泡短路（选填“小灯泡断路”或“小灯泡短路”）；
    （3）排除所有故障后，继续进行实验：小明连续进行了4次测量，并把测量的数据和观察到的现象填写在表格里，其中第3次测量时电流表的示数如图乙所示，此时的电流为0.42A，小灯泡的额定功率为1.05W．
    （4）从表格中的数据可知，灯丝的电阻随两端电压的增加而增大（“增大”或“减小”），灯丝电阻发生变化的本质是电阻随温度升高而增大．

    分析 （1）分析图甲所示电路图，然后答题．
    （2）灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数．则可能与电压表并联的电路断路；
    （3）根据图示电流表确定其量程与分度值，然后读出其示数；再由P=UI求出灯泡功率．
    （4）根据表中实验数据应用欧姆定律、从温度对电阻的影响分析答题．

    解答 解：（1）由图甲所示电路图可知，电压表连接错误，修改后的电路图如图所示：

    （2）灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数．则可能与电压表并联的灯泡断路．
    （3）由图乙所示电流表可知，其量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.42A，灯泡额定功率P=UI=2.5V×0.42A=1.05W．
    （3）随灯丝两端电压增大，通过灯泡的电流增大，灯泡的实际功率增大，灯泡发光变亮，此时灯丝的温度升高，电压与电流的比值增大，即灯丝电阻增大，由此可知，灯丝电阻随电压增大而增大，这是因为灯丝电阻受温度影响，随温度升高而增大造成的．
    故答案为：（1）如图所示．（2）小灯泡短路．（3）0.42；1.05．（4）增大；温度升高．

    点评 本题考查了连接电路图、电表读数、求灯泡电功率、实验数据分析等，对电表读数时要先确定其量程与分度值，然后再读数．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．下列关于能源和电磁波的说法正确的是（　　）
    A．核电站是利用核聚变释放的能量来发电的
    B．手机无线上网是利用电磁波来传递信息
    C．风力发电装置将风能这种不可再生能源转化为电能
    D．电磁波的频率越高，传播速度越大

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．同学们在进行探究电流与电压、电阻的关系的实验．
    同学们首先探究电流与电压的关系，小组经过充分讨论，完成了实验方案的三次设计．
    由图甲到图乙，改进的理由是小灯泡的电阻不是定值电阻．
    由图乙到图丙，改进的理由是通过滑动变阻器来完成多次测量．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小刚设计的实电路图如图所示：
    （1）小刚连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转，并且指针总在晃动，造成上述现象的原因分别是连接电路时开关是闭合的、某处接触不良．
    （2）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，读出并记下电流值；再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，发现电压表示数大于2V，于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向右（填“左”或“右”）移动，使电压表的示数为2V并记下电流值；再改接20Ω的电阻，重复述实验．
    （3）此实验得到的结论是在导体的电阻一定时，通过导体中的电流与导体两端的电压成正比；在电压一定时，通过导体中的电流与导体的电阻成反比．
    表一  电阻R=15Ω
    电压U/V1.534.5
    电流I/A0.10.20.3
    表二  电压U=2V
    电阻R/Ω51020
    电流I/A0.40.20.1

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．小柯利用如图所示的电路探究电流跟电阻的关系．已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分別为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω

    （1）请你根据电路图，用笔画线代替导线在图乙所示的实物电路中补上两根导线，使电路连接完整（要求滑片向右移时，电压表示数变大，不得改动已有的接线）．
    （2）小柯连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转，并且指针总在晃动，造成上上述现象的原因分别是连接电路时开关未断开，电路某处接触不良．
    （3）排除故障后，进行实验，当他将原来5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，为使电压表示数保持2.5V不变，应将滑动变阻器的滑片P向A（选填“A”或“B”）端移动．当小柯改用15Ω的电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，都无法使电压表的示数达到实验要求的值，聪明的小柯发现原因是滑动变阻器的最大阻值太小，经计算为了完成整个实验，应该选取最大阻值不小于35Ω的滑动变阻器．
    （4）最终小柯完成了整个实验，并根据正确的实验数据绘制了图丙所示的电流I随电阻R的变化的图象，由图象可以得出结论：电压一定时，导体中的电流与电阻成反比
    （5）实验完成后，老帅叫小柯利用图甲，改变电源电压的值（未知），并去掉电压表，来验证阻值为5Ω的电阻Rx其标示是否准确，于是他进行如下操作：
    ①把阻值为5Ω的电阻接入电路．
    ②调节滑动变阻器，使其连入的阻值为最大值50Ω，读出电流表的示数为0.06A．
    ③调节滑动变阻器，使其连入的阻值为0Ω．读出电流表的示数为0.56A，则Rx的实际值为70Ω

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．在“探究杠杆的平衡条件”的实验中：

    （1）在没有挂钩码时杠杆的平衡位置如图（甲）所示．为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端螺母向左边旋一些（左/右）．
    （2）调好后，第一组按图（乙）进行实验，第二组按图（丙）进行实验．你认为第丙组实验更好，若两组钩码相同，则F1＞F1′．
    （3）若一个钩码50g，弹簧测力计如图丙拉杠杆，杠杆刚好水平平衡，请将此时B点所受拉力的三要素表示出来．（图做在丁图中）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．在探究“杠杆平衡条件”的实验中，杠杆上每格等距．
    （1）实验前，没挂钩码时，发现杠杆左端上翘，应将左端平衡螺母向左（选填“左”或“右”）旋一些，使杠杆在水平位置平衡．
    （2）实验中，用如图所示的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡，但采用这种方式是不妥当的．主要是因为D
    A．一个人无法独立操作   B．需要使用太多的钩码
    C．力臂与杠杆不重合     D．力和力臂数目过多
    （3）图中，不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第2格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍可以水平平衡．
    （4）在做探究“杠杆的平衡条件”时，多次改变力和力臂的大小主要是为了D
    A．减小摩擦      B．使每组数据更准确 
    C．通过多次测量取平均值，减小误差    D．获得多组数据，归纳出物理规律．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．小华同学酷爱滑板运动．如图所示，在他玩滑板的过程中，关于几个力学问题的思考，下列说法正确的是（　　）
    A．滑板底部安装轮子是为了用滚动代替滑动从而减小摩擦力
    B．玩滑板时尽量降低重心是为了增加滑板对地的压力
    C．人对滑板的压力和滑板对人的支持力是一对平衡力
    D．滑板在地面滑行是因为人和滑板具有惯性，当惯性消失，滑板就停下来

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．用手快速反复弯折铁丝数十次，铁丝弯折处会发热，铁丝的内能将增大．这个实验说明做功可以改变物体的内能．迅速将铁丝弯折处放入质量为2g的水里，结果使水温最高升高了1℃，这些水吸收了8.4J的热量．

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