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    7．小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验．
    （1）如图1所示，实验中小明是通过观察泡沫的形变程度 来比较压力作用效果的；比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显．
    （2）小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图2所示．他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中存在的问题是没有控制压力大小不变．

    分析 （1）压力的作用效果是采用转换法，通过泡沫的形变来体现的．
    比较甲、乙两图所示实验可知，受力面积的大小是相同的，压力不同，泡沫的凹陷程度不同，由此得出压力作用效果和压力的关系．
    （2）要得出“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，就要控制压力不变，而受力面积不同．

    解答 解：（1）实验中，泡沫的凹陷程度越大，压力作用效果越明显，用泡沫的凹陷程度来反映压力作用效果．
    比较甲、乙两图所示实验可知，受力面积相同，压力越大，泡沫凹陷程度越大，故可得结论：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显．
    （2）研究压力作用效果和受力面积的关系时，应该保持压力不变．由图2所示实验可知，没有控制压力大小相等，所以得出的结论不可靠．
    故答案为：（1）泡沫的形变程度；受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；
    （2）没有控制压力大小不变．

    点评 本题考查的是影响压力作用效果的因素，涉及到了控制变量法和转换法，这两种方法是初中物理用到的最多的探究方法，大部分探究实验都用到这两种方法，需要重点掌握．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    2．下列数据中最接近实际情况的是（　　）
    A．普通教室门的高度约为3m
    B．普通课桌的高度约为80cm
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    求：（1）电源电压U．
    （2）电阻R3的阻值．

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    A．一位中学生的质量约为500gB．物理课本从课桌落到地面大约4s
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    （3）汽车司机开车时，常因发现意外情况而紧急刹车，从看到情况到操纵制动器所通过的距离叫反应距离，制动刹车后，汽车继续前行的距离叫制动距离，下表是一辆性能良好的汽车在干燥公路上以不同的速度行驶刹车后，测得的反应距离和制动距离．
    速度（千米/时）反应距离（米）制动距离（米）
    601120
    801534
    1001954
    表中数据说明了什么？据此请给汽车司机开车提一条建议．

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