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    4．水的比热容是4.2×103J/（kg•℃，物理意义是1kg水温度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的热量是4.2×103J．

    分析 根据比热容的定义和水的比热容进行解答．

    解答 解：
    水的比热容是4.2×103J/（kg•℃），它表示的物理意义是：1kg水温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量是4.2×103J；
    故答案为：4.2×103J/（kg•℃）；1kg；1℃；4.2×103J．

    点评 本题考查的是比热容的有关知识，需要注意的是水比热容的物理意义，这是中考的一个重点．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．斜面是人们生产和生活中经常使用的一种可以省力的简单机械．下面是某同学针对斜面问题进行的理论研究的过程．请你帮他完成“理论论证”．
    提出问题：使用斜面为什么可以省力建立模型：如图1所示，斜面的长为L，高为h，沿光滑斜面匀速向上拉动重为G的物体，所用拉力为F．
    （1）理论论证：运用功的原理证明：F＜G．
    （2）理论拓展应用：山地自行车运动员骑自行车爬坡时，常走S形，为什么？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．为了探究声音产生的原因，张老师在物理课上让同学们做了两个实验：
    ①把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；
    ②把发声的音叉放在水中，可以激起水花．
    （1）通过对上面两个实验现象的分析，同学们能得出的结论是声音是由于物体的振动产生的．
    （2）为了进一步验证上述结论是否正确，有些同学用手使劲敲桌子，尽管发出了很大的响声，但是几乎没有看到桌子的振动，于是有些同学认为这个结论是错误的．为了纠正这位同学的错误认识，你能将实验进行改进使看到的实验现象更明显吗？你的改进方法是：在桌面上放一些小纸屑或米粒．
    （3）王明、李丽等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
    ①声音要传播出去，需要东西做媒介； ②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介；
    究竟哪一种猜想是正确的呢？王明他们进行了如下的实验：把正在响的门铃放在玻璃罩内，可听到铃声．从罩内向外抽空气．随着抽气的进行，铃声越来越小．（填“大”或“小”），把空气再充入罩内，又听到铃声．由此推理出结论：真空不能（选填“能”、“不能”）传声．同时也说明猜想①是正确的．
    （4）探究问题的过程通常有下列步骤：
    A、提出猜想假设； B、得出结论； C、分析归纳； D、实验研究； E、发现并提出问题．
    你认为王明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是EADCB．（填字母序号）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．关于图中甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法正确的是（　　）
    A．甲车可能静止B．甲一定向右运动
    C．乙可能静止D．乙车一定向右运动

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．读出该物体的长度3.80cm

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．一个空瓶质量20克，装满水时总质量是32g，现用来装满酒精，求：瓶子容积和酒精质量．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
    （1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对位的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码个数来改变拉力的大小．
    （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能（选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究平衡力是否在同一直线．
    （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：用剪刀将纸片剪开．
    （4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实验．其主要原因是A．
    A．减少摩擦力对实验结果的影响      B．小书片是比较容易获取的才料
    C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡  D．小卡片容易扭转
    （5）通过实验可得出二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．如图所示，两个紧压的铅柱结合起来了，并能吊起一定的重物．该实验现象表明什么．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．下面是小悦同学做“测量热水温度”的一些实验步骤．
    A．待温度计中液面稳定时，立即将它拿到明亮的地方进行读数；
    B．选取适当的温度计；
    C．估测热水的温度；
    D．在记录本上写下测量结果：“热水的温度是68”；
    E．将温度计插入热水中，让玻璃泡与热水充分接触；
    F．读数时视线与温度计中液柱的上表面相平．
    （1）以上步骤中有两个步骤存在错误，请在下面的括号内填上该步骤的字母代号，并在横线上进行改正．
    错误一：读数时，待温度计中液面稳定时，温度计玻璃泡继续留在被测液体中；
    错误二：（D）热水温度是68℃．
    （2）本实验中正确的操作顺序是：CBEAFD（填写步骤字母代号）．

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