如图所示.工人用撬棒撬石头．为了将石头撬动.下列给撬棒施加的动力中.正确的是( )A．只能沿图示方向施加动力B．可以沿撬棒斜向左上方向施加动力C．可以沿撬棒斜向右下方向施加动力D．可以沿垂直撬棒向下方向施加动力题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

9．

如图所示，工人用撬棒撬石头．为了将石头撬动，下列给撬棒施加的动力中，正确的是（　　）

	A．	只能沿图示方向施加动力		B．	可以沿撬棒斜向左上方向施加动力
	C．	可以沿撬棒斜向右下方向施加动力		D．	可以沿垂直撬棒向下方向施加动力

分析支点是杠杆绕着转动的固定点，动力是使杠杆转动的力．

解答解：
由于动力是使杠杆转动的力，只要施加的力能使杠杆转动都可以，所以不只是沿图示方向施加动力，故A错误；
沿撬棒斜向左上方向施加的动力和沿撬棒斜向右下方向施加的动力时，由于力的作用线通过支点，动力臂为0，则不能使杠杆转动，故BC错误；
沿垂直撬棒向下方向施加动力，可以使撬棒转动，从而将石头撬动，故D正确．
故选D．

点评本题考查学生杠杆的要素---动力的理解，关键是知道动力是使杠杆转动的力，当力的作用线通过支点则这个力就不能使杠杆转动．

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19．为了探究滑动摩擦力大小的影响因素，小明做了一系列实验．以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定，并保证所有实验步骤操作规范）
第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动（如图1），读出弹簧测力计的示数，并记入表中；
第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图2），记下相应的示数；
第三次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图3），记下相应的示数．

实验次数	木块对木板的压力/N	弹簧测力计的示数/N	滑动摩擦力/N
一	20	4.0	4.0
二	20	4.0	4.0
三	40	8.0	8.0

（1）请你帮助小明填全表格内的数据．其理论依据是二力平衡原理．
（2）比较一、二两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关．
（3）比较1、3次数据，可以得出的结论是：在接触粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大．
（4）另一组的小华同学在探究“接触面积的大小对滑动摩擦力的影响”实验时，他将木块沿竖直方向截去一半后，用弹簧测力计拉着另一半做如图所示的实验，测得木块所受的滑动摩擦力也变为原来的一半．由此得出结论：“滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小”．你认为他的探究过程正确吗？不正确你做出这种评价的理由是没有控制压力相同．
在此基础上将如何改进？将截去的一半叠放在另一半上进行实验．

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（2）洒水车在2min内沿平直街道匀速行驶600m，求洒水车的速度是多少米每秒？
（3）求装满水时，汽车对地面的压强是多少帕？
（4）洒水车洒水过程中，对地面的压强如何变化？为什么？

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（2）如图丙所示，为研究滑动摩擦力F_f大小与接触面受到压力F_N大小的关系，在重力为17牛的木块上每次增加1牛重的砝码，分别用水平拉力F使木块作匀速直线运动．实验测量数据如下根据表格数据，得出滑动摩擦力F_f大小与接触面受到压力F_N大小的关系式为F_f=0.3F_N．