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    如图所示，李若依同学通过实验测量牛奶的密度：

    （1）调节天平横梁平衡时，指针偏向分度盘中央刻度线的右侧，此时应向
     
    移动平衡螺母，才能使天平平衡（填“左”或“右”）
    （2）他按图1、2、3的步骤顺序进行实验，依图中数据可知：牛奶和烧杯的总质量为
     
    g，牛奶的密度为
     
    g/cm3
    （3）为了更准确地测量牛奶的密度，实验顺序应调整为
     
    进行实验．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明在电视中看到一则广告：“不是所有的牛奶都叫特仑苏”，这引起了他的思考：难道特仑苏比其他牛奶更纯吗？为了弄清原因，小明买来一袋特仑苏牛奶，在实验室测量它的密度，请将实验步骤补充完整，并完成以下问题：
    （1）把天平放在
     
    处，将游码移至零刻度处，然后调节
     
    ，使天平横梁平衡．
    （2）接下来进行以下三项操作：
    A．用天平测量烧杯和剩余特仑苏牛奶的总质量m1；
    B．将待测特仑苏牛奶倒入烧杯中，用天平测出烧杯和特仑苏牛奶的总质量m2；
    C．将烧杯中特仑苏牛奶的一部分倒入量筒中，测出这部分特仑苏牛奶的体积V；
    以上操作的正确顺序是：
     
    （填字母代号）．
    （3）他称量烧杯和特仑苏牛奶的总质量时，所用砝码和游码的位置如图甲；特仑苏牛奶倒入量筒后的液面位置如图乙．
    请你根据图中数据，帮小明把表格填写完整．
    烧杯和牛奶的总质量m/g 烧杯和剩余牛奶的质量m1/g 量筒中牛奶的质量m2/g 量筒中牛奶的体积V/cm3 特仑苏牛奶的密度g/cm3
    20

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明利用弹簧测力计和水测量某种液体密度的实验如图所示，已知水的密度为ρ水，回答下列问题．
    （1）测量物体A的重力时，应该保持物体A
     
    （选填“静止”或“匀速直线运动”）．
    （2）由图可知F1＞F2，则待测液体的密度比水的密度
     
    （选填“大”或“小”）．
    （3）计算这种液体密度的表达式是
     
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    妈妈在做菜时问小刚，你知道花生油与水的密度哪个大？
    （1）小刚想，花生油是油类，它的密度应该比水小，于是他滴了一滴油在水中，发现油浮在水上，由此可以证明他的猜想是
     
    的．（选填“正确”或“不正确”）
    （2）到学校后，他做了如下实验：先用调好的天平测出烧杯和花生油的总质量150g，然后将一部分花生油倒入量筒中，再测出剩余花生油和烧杯的质量为107.5g，读出量筒中花生油的体积，如图甲，最后算出花生油的密度，请你将测得的结果填入下表．
    烧杯和花生油的总质量（g）烧杯和剩余花生油的质量（g）花生油的质              量（g）量筒中花生油的体积（cm3）花生油的密度g/cm3
    150107.6   
    （3）由于油的粘性很大，小刚在将花生油倒入量筒中读体积时，量筒壁上还附有花生油，这样小刚测得油的密度比实际值要
     
    （选填“大”或“小”）．
    （4）图乙是他在实验结束后整理器材的情景，其中操作不规范的是
     
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    冉瑗同学在“测量盐水密度”的实验中：

    （1）在调节天平时，发现指针在分度盘上的位置如图甲所示，此时她应将天平的平衡螺母向
     
    （填“左”或“右”）端调节．
    （2）冉瑗同学接下来进行了下列实验操作：
    A．用天平测出空烧杯的质量mo=20g
    B．用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量m1=29g
    C．将待测盐水倒入烧杯中，用天平测出烧杯和盐水的总质量m2，右盘所加砝码和游码位置如图乙所示，天平平衡．
    D．将烧杯中盐水的一部分倒入量筒，测出这部分盐水的体积V，量筒中液面位置如图丙所示，冉瑗同学的操作中有一个步骤是没有必要的，请你帮她找出来，并帮她把必要的步骤正确排序．不必要的步骤是
     
    ；正确操作步骤顺序为
     
    （填字母代号）．
    （3）冉瑗测得烧杯和盐水的总质量是
     
    ，量筒中盐水的体积是
     
    ，请你帮助冉瑗同学利用实验中的数据计算出盐水的密度：ρ盐水=
     
    kg/m3
    （4）在进行交流时，王艳同学按下列实验操作测出盐水密度：
    A．用调节好平衡的天平测出空烧杯的质量m1；
    B．向烧杯内倒入适量盐水，再测出烧杯和盐水的总质量m2；
    C．把烧杯内的盐水全部倒入量筒内，读出量筒内盐水的体积V1，测得的盐水密度．按
     
    同学的实验方案进行测量，实验误差可能小一些；如果选择另一种方案，所测得的密度值
     
    （选填“偏大”、“偏小”），这是因为
     
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为确定某种未知液体的“身份”，物理老师把这个任务交给了欣程同学的实验小组，他们利用天平和量筒进行了多次测量．某次的操作如下：
    （1）小聪同学将天平放在水平台上，把游码归零后，发现指针静止时如图所示，这时他应将横梁右端的平衡螺母向
     
     调节（选填“左”或“右”），使天平平衡．
    （2）用天平测量液体的质量．当天平平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图甲所示，则称得烧杯和液体的质量m为
     
     g．
    （3）用量筒测量液体的体积．将烧杯中的液体全部倒入量筒中，液面达到的位置如图乙所示，则该液体的体积V为
     
     mL．尽管体积测量方法正确，但大家在对实验过程及结果进行评估时，发现液体的体积测量值比它的实际值要
     
     （选填“偏大”或“偏小”）．
    （4）他们对测量方法进行修正后，测出了几组实验数据，并根据测量结果作出了“m-V”图象，如图丙所示．由图象可知该液体的密度为
     
     g/cm3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在测盐水密度的实验中，某实验小组进行了如图的实验探究，并设计了如下表格．
    烧杯和盐水的总质量m总/g烧杯和剩余盐水的总质量m总/g倒出盐水的质量m总/g倒出盐水的体积V/cm3盐水的密度
    ρ/g?cm -3
    ①②20.2③④
    （1）把天平放在
     
    桌面上，指针指在分度盘的中线处，如图甲所示，小丽同学想直接使用天平进行测量．此时，同组同学马上阻止说：小丽的做法不对，不对之处是：
     
    ．更正错误后，这时小丽应将横梁右端的平衡螺母向
     
    调节（选填“左”或“右”），使天平平衡．
    （2）烧杯中装入适量盐水后，置于天平的左托盘上，天平重新平衡时如图乙所示；将烧杯中部分盐水倒入量筒后如图丙所示．根据图中情景帮小丽将下表填写完整．
    （3）另一位同学的实验方法是：先测出空烧杯质量为m1；接着向空烧杯中倒入适量盐水后，测出总质量为m2；再把烧杯中的盐水全部倒入量筒中，测出盐水的体积为V；然后计算出盐水的密度ρ′=
    m2-m1
    v
    ．与小丽测出的盐水密度ρ相比较，则ρ′
     
    ρ（选填“＜”、“＞”或“=”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某物理兴趣小组为测盐水的密度，有两套方案：
    A、小明同学的方案是：先用天平测出空烧杯的质量m1，然后在烧杯里放一些盐水，测出它们的总质量m2，再将盐水倒入量筒中测量盐水的体积V1；
    B、小强同学的方案是：先在烧杯中放一些盐水，用天平测出它们的总质量m3，然后再将盐水倒入量筒，测量盐水的体积V2，再测出空烧杯的质量m4．
    请你对以上两同学实验方案进行评估，
     
    同学的方案更可取，其计算公式ρ盐水=
     
    ；另一种方案测出的
     
    值
     
    导致密度值
     
    （选填“偏大”或“偏小”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某同学在利用天平和量筒来测量酱油密度的实验中，进行了以下操作：
    （1）将天平放置在水平桌面上，然后将游码移至横梁标尺的零刻度处，发现天平的指针偏向分度盘的右侧，他应该向
     
    调节平衡螺母，直至指针指在分度盘的中央．
    （2）用调节好的天平称量出最初烧杯和酱油的总质量为150g．
    （3）他将烧杯中一部分酱油倒入量筒后，重新称量烧杯和剩余酱油的总质量，待天平平衡后，盘内所加砝码及游码在标尺的位置如图甲所示．
    （4）用量筒测量出从烧杯中倒入量筒内酱油的体积如图乙所示．
    请根据图中显示的情况，帮助小明完成实验数据表格的填写．
    烧杯和酱油的总质量m总/g烧杯和剩余酱油总质量m1/g倒出酱油的质量m2/g倒出酱油的体积V/cm3酱油的密度ρ/（g/cm3）
    150

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