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    10．如图所示，晓月利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、若干钩码等实验装置探究杠杆的平衡条件．请你回答下列问题：
    （1）在挂钩码前，晓月发现杠杆左端低、右端高，她应将杠杆两端的平衡螺母向右调节，使杠杆在水平位置平衡．
    （2）接着晓月在杠杆的两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，保持杠杆在水平位置平衡．其目的是：满足平衡条件；方便测量出两个力的力臂．
    （3）改变钩码数量与位置，获取三组测量数据（如表所示），可以减少实验的偶然性，根据表中的数据你得出杠杆的平衡条件是：F1L1=F2L2，并完成表中的空格．
    实验次序动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
    12.05.001.010.00
    22.010.002.010.00
    32.010.004.05.00

    分析 （1）在调节杠杆平衡时，哪端较高，平衡螺母向哪边调节；
    （2）为了便于测量力臂，保持杠杆在水平位置平衡；
    （3）在实验中，为了避免实验结果的偶然性，得到普遍性的规律，经常多测几组数据；
    根据表格中数据分析动力、动力臂的乘积及阻力、阻力臂乘积的关系得出结论：F1L1=F2L2．
    根据杠杆平衡条件代入数据，便可求出动力臂的值．

    解答 解：（1）由图知，右端较高，所以平衡螺母应向右调节；
    （2）在杠杆两侧挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，是为了使杠杆满足平衡条件在水平位置平衡；
    保持杠杆在水平位置平衡．其目的是为了便于测量力臂；
    （3）在实验中，获取三组测量数据，这样可以减少实验的偶然性，并减小实验误差；
    由表格中数据知，动力、动力臂的乘积等于阻力、阻力臂的乘积，可得杠杆平衡条件是：F1L1=F2L2；
    根据杠杆平衡条件：F1L1=F2L2
    代入数据：2N×10cm=4N×L2
    解得：L2=5cm．

      实验
    次序    		动力F1/N动力臂
    L1/cm    		阻力
    F2/N    		动力臂
    L2/cm
    12.05.001.010.00
    22.010.002.010.00
    32.010.004.05.00
    故答案为：（1）右；（2）满足平衡条件；方便测量出两个力的力臂；（3）偶然性；F1L1=F2L2；5.00．

    点评 此题是探究杠杆平衡实验，考查了探究杠杆平衡条件的实验过程，我们要学会设计实验、进行实验、收集实验数据、总结实验结论．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．小明使用电热水壶烧水时，发现晚饭后烧开一壶水总比早晨烧开一壶水所用的时间长，为什么晚饭后烧开一壶水所用时间长呢？小明经过思考提出了以下猜想：
    猜想一：可能是晚间的气压变高；
    猜想二：可能是晚间电热水壶的实际功率变小．
    （1）你认为因气压变高而延长烧水时间的依据是气压变高使水的沸点增大而吸收更多热量；为了验证猜想一，小明在小瓶里装一些带颜色的水，取一根两端开口的细玻璃管，在它上面画上刻度，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，从管子上端吹入少量气体，制成了一个简易气压计（如图所示），如果观察到气压计玻璃管的水面晚间比早晨高，说明猜想一是错误（填“正确”或“错误”）的．
    （2）为了验证猜想二，小明想利用电能表和钟表设计一个简单的实验，遇到如下问题．
    ①用电热水壶在早晨和晚上烧水时，水壶里不需要（填“需”或“不需”）要装质量相同的水，理由是电热水壶发热功率与水的质量无关
    ②以下“收集数据，分析论证”的方案中，其中简便可行的最佳方案是B（填序号）．
    A．早晚烧水时，控制相同的时间，比较电能表转过的圈数
    B．早晚烧水时，控制电能表转相同的圈数，比较时间长短
    C．早晚将水烧开，分别测出电功和时间，比较电功率大小
    D．早晚将水烧开，分别测出电能表转的圈数和时间，比较其比值大小
    ③在收集数据时，还需要提醒小明的是记录电能表转动圈数时要断开其它家用电器，否则收集到的数据是错误的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．关于简单机械，下列说法正确的是（　　）
    A．使用定滑轮不仅可以改变用力的方向，而且能够省力
    B．使用滑轮组不仅可以省力、省距离而且能省功
    C．由于实际使用机械时额外功不可避免，所以机械效率总小于1
    D．功率大的机械其机械效率也一定高

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：
    猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性
    猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强
    猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强
    为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁．如图所示的从左到右a、b、c、d为实验中观察到的四种情况．

    根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：
    （1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它磁场强弱的不同；
    （2）通过比较a、b两种情况，可以验证猜想A是正确的；
    （3）通过比较b、c两种情况，可以验证猜想B是正确的；
    （4）通过比较d中两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充电流相等时的条件．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．如图是小明同学探究“平面镜成像特点”的实验情景：
    （1）在实验中用透明的玻璃板代替平面镜，是利用玻璃透明的特点，便于便于确定像的位置．
    （2）在玻璃板前放一支点燃的蜡烛A，可看到玻璃板后面出现蜡烛的像．小明拿另一支等大的未点燃蜡烛B在玻璃板后面移动，直到它跟蜡烛A的像完全重合．由此可得出结论：像与物的大小相等．
    （3）若在实验中无论怎样移动蜡烛B，也无法与蜡烛A的像完全重合，原因可能是：玻璃板与桌面不垂直．
    （4）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏不能承接到蜡烛A的像，这说明平面镜成的是虚像．
    （5）实验中，小明只进行了一次实验，就得到了“像与物到镜面距离相等”的结论．这种做法的不合理之处是一次实验得出结论不具有普遍性．
    （6）细心的小芳透过玻璃观察蜡烛M的像时，还发现在像的后面还有一个较模糊、与像有部分重叠的像，出现两个像的原因是玻璃板有两个反射面，形成两个像．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．某实验小组“利用杠杆平衡条件测固体密度”．
    【实验器材】
    待测小石块，杠杆及支架，细线，钩码数个，刻度尺，烧杯，水适量．
    【实验过程】（1）把杠杆的中点固定在支架上并调节杠杆在水平位置平衡；
    （2）用细线将小石块拴好，把小石块和钩码m分别挂在杠杆的两边，调节钩码的位置使杠杆在水平位置平衡；
    （3）分别量出小石块悬挂处与支点的距离L和钩码所挂处与支点的距离l，由杠杆平衡条件得出小石块的质量为$\frac{l}{L}$m；
    （4）在烧杯内盛水，将小石块浸没水中，保持L不变，调节钩码m的悬挂位置，使杠杆重新在水平位置平衡；
    （5）量出钩码所挂处与支点的距离d，则小石块所受水的浮力为$\frac{l-d}{L}$mg；
    （6）若水的密度为ρ，由阿基米德原理得出小石块的体积为$\frac{l-d}{Lρ}$m；
    （7）由密度公式求出小石块的密度为$\frac{l}{l-d}$ρ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．某学生称一物块时，右盘砝码及游码如图所示，天平平衡，则物块质量记录正确的是（　　）
    A．60.8gB．62.4gC．62.8gD．62g

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．【实验名称】探究电流与电压、电阻的关系
    【实验器材】电压表（0-3V，0-15V）；电流表（0-0.6A，0-3A）；滑动变阻器（0-15Ω）；阻值为5、10Ω的定值电阻各一个；开关一只和导线若干．
    实验中两位同学商定电压表的示数保持2V不变，为顺利完成实验，现有电压为4.5V和6V的两电池组可供选择，则A
    A．只能选择4.5V的电池组    B．只能选择6V的电池组   
    C．两电池组均可选用        D．须将其变成10.5V的电池组使用
    【设计实验与制定计划】
    同学们设计了如图1所示甲、乙、丙三个电路
    ①根据设计的电路图进行电路连接，小明在连线时还有部分线没有完成，请你将实物电路连接完整（导线不得交叉，且要求闭合开关前滑动变阻器连入电路的电阻最大
    ②小明通过实验得出了下表中的数据，请读出图2中两表的示数，记在表中最后一列的空格处．
    电压U/V0.51.01.52.02.4
    电流I/A0.050.10.150.20.24

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．美国被称为“龙卷风之乡”，平均每天就有5个，不仅数量多，而且强度大，龙卷风实质是高速旋转的气流，它能把地面上的物体或人“吸”起卷入空中，如图所示，龙卷风能“吸”起物体的主要原因是（　　）
    A．龙卷风增大了空气对物体的浮力
    B．龙卷风使物体受到的重力减小
    C．龙卷风中心区域的气压远小于外部的气压
    D．龙卷风中心区域的气压远大于外部的气压

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