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13.为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关,小聪所在的实验小组用漆包线(表面涂在绝缘漆的导线)在大铁钉上绕若干圈,制成简单的电磁铁,结合其它实验器材做了如图所示的实验.

根据b、c、d中观察到的情况,完成下面填空:
(1)通过观察a,b.可得出结论通电线圈周围存在磁场.
(2)通过观察电磁铁吸引大头针数目现象,来判断它的磁性强弱.
(3)通过比较b、c两种情况,可以知道通过的电流越大,电磁铁的磁性越强.
(4)通过比较d中甲、乙两个电磁铁,发现外形结构相同的电磁铁,通过相同的电流时,线圈匝数越多,磁性越强.

分析 电磁铁磁性强弱的影响因素:电流大小、线圈匝数多少、有无铁芯.电流越大,匝数越多,有铁芯时电磁铁的磁性越强.
(1)对比a、b两次试验,通电时吸引大头针,电路中无电流时,不吸引大头针,说明通电线圈周围存在磁场;
(2)电磁铁的磁性强弱通过吸引大头针的多少来反映,这种方法是控制变量法;
(3)滑动变阻器的作用:改变连入电路的电阻丝的长度,改变连入电路的电阻,改变电路中的电流;
(4)根据电路为串联,电流相等,线圈匝数不同吸引大头针数目不同,说明磁性强弱不同.

解答 解:(1)对比a、b两次试验,通电时吸引大头针,电路中无电流时,不吸引大头针,说明通电线圈周围存在磁场;
(2)电磁铁吸引大头针的多少来反映电磁铁磁性的强弱,电磁铁吸引大头针越多,电磁铁的磁性越强.
(3)bc实验,线圈匝数和铁芯一定,c实验中,滑动变阻器的滑片左移,电阻减小,电源电压不变,电流增大,吸引的大头针越多,磁性越强.
(4)d中甲、乙两个电磁铁串联,电流相同,铁芯相同,匝数越多的电磁铁吸引大头针越多,磁性越强.
故答案为:(1)通电线圈周围存在磁场;(2)吸引大头针数目;磁性;(3)b、c;(43)电流;多.

点评 (1)掌握电磁铁的优点和电磁铁磁性强弱的影响因素.
(2)掌握滑动变阻器的结构、接线柱的接法、原理、作用等等.
(3)掌握如何用转换法和控制变量法研究电磁铁磁性强弱的影响因素.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.小东同学在进行探究串、并联电路的电流规律实验时,根据图1连接好实物、用电流表分别测出I、I1、I2的电流,改变电源电压,重复实验,记录数据如表,
电流
次数
I1/AI2/AI/A
10.20.20.4
20.30.30.6
30.40.40.8

(1)在连接实验电路的过程中,开关应处于断开状态,否则可能出现短路而损害电源;
(2)小东实验时,闭合开关后,若发现小灯泡不亮,则接着的操作是B;
A.向老师提出更换小灯泡   B.检查所有接线柱是否接触良好
(3)小东在测量电流时,发现电流表的指针偏转如图2所示,原因是电流表的正负接线柱接反了;
(4)小东改正错误后,将电流表的“-”接线柱已接入电路,在用3A量程试触时,指针所指位置如图3所示,则小东的下一步的实验操作是D.
A.接入电流表A接线柱然后读数
B.接入电流表B接线柱然后读数
C.断开开关,接入电流表A接线柱,闭合开关后读数
D.断开开关,接入电流表B接线柱,闭合开关后读数
(5)实验中测量三次的目的是使得到结论具有普遍性.
(6)该同学根据实验得出结论:并联电路中干路电流为支路电流的2倍.该实验有不完善之处,请你提出改进的建议:应选用不同规格的灯泡或选用不同阻值的灯泡多次测量寻找普遍规律.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

4.一列200m长的运客火车以30m/s的速度在平直的轨道上行驶,在相邻的平行轨道上迎面开来一列长300m的货车,速度是20m/s,坐在窗口的乘客看到货车从他跟前经过的时间是6s.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.如图所示,是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置.实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下,推动水平面上的木块前进.请回答以下问题:
(1)该实验物体的动能是指物体钢球选填“钢球”或“木块”)的动能,设计本实验的目的是研究物体动能的大小与速度的关系.
(2)本实验中通过木块被推动距离的远近来判断钢球的动能的大小.
(3)让同一钢球从不同的高度滚下是为了研究动能与速度的关系.
(4)利用此装置还可以研究物体动能的大小与质量的关系,该实验需选用质量不同的钢球,并让这些钢球分别从斜面上相同 高度由静止滚下,推动水平面上的木块前进.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

8.一辆匀速直线行驶的洒水车正在洒水,则它的动能减小,机械能减小.(填“增大、减小、不变”)

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

18.影响滑动摩擦力大小的因素(  )
A.接触面所受的压力
B.接触面的粗糙程度
C.接触面所受的压力和接触面的粗糙程度
D.接触面的面积

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

5.如图所示,重0.5N的木块漂浮在水面上,木块的下表面距水面2cm,则木块下表面受到水的压强是200Pa(g=10N/kg);如果在水中加入一些盐,待盐溶化后木块受到的浮力不变(选填“变大”、“变小”或“不变”).

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2.物理兴趣小组的同学做了这样的实验:在电热水壶中装适量的自来水,用温度计测得其水温是20℃,接入电压为220V的家庭电路中,通电11.2 min水开始沸腾,观察发现,电热水壶的铭牌上标有“220V 1000W”字样,水吸收的热量为6.72×105J,水的质量大约为2kg.(不计热量损失)

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15.在“测量小灯泡电功率”的实验中,电源电压为3V,小灯泡额定电压为2.5V,小灯泡电阻约为10Ω.

(1)请你用笔画线代替导线,将图甲中的实验电路连接完善(要求滑片向左移动时灯泡变暗).
(2)小明连接好最后一根导线后,闭合开关,他发现无论怎样移动滑片,灯泡都很暗,且两表示数不变,出现上述故障的原因可能是:滑动变阻器同时接下面两个接线柱.
(3)故障排除后,小明闭合开关,移动滑动变阻器的滑片到某点,电压表的示数如图乙所示,为2V,若他想测量小灯泡的额定功率,应将图甲中的滑片向右(选填“左”或“右”)端移动,使电压表示数为2.5V.
(4)他又移动滑片,记下了几组对应的电压表和电流表的示数,并绘制成图丙所示的I-U图象,根据图象信息可以计算出小灯泡的额定功率是0.5W.
(5)他利用已测出的几组数据求出了小灯泡的电阻,发现小灯泡的电阻值是变化的,产生这一现象的原因是灯泡电阻受温度影响,随温度的升高而增大.

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