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    13．如图1所示是“探究并联电路电流规律”的实验电路图：
    （1）在做使用电流表测电流的分组实验中，A组同学试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图2所示，根据你的分析，你认为原因可能是电流表正负接线柱接反了．
    （2）B组同学试触时发现电流表的指针扫过有刻度的地方直到没有刻度的地方，如图3所示，你认为原因可能是电流表的量程选择太小．
    （3）排除故障，正确连接电路后，测出三点的电流并记录数据．请将如图4中B点和C点的电流填入下列表格中．
    A点的电流IA/AB点的电流IB/AC点的电流IC/A
    电流/A0.56
    （4）根据表中数据可以得到并联电路的电流特点即并联电路的总电流等于各支路电流之和．

    分析 （1）连接电路时，电表正负接线柱不要接反，否则电表指针将反向偏转．
    （2）根据电流表的量程进行判断．
    （3）（4）根据电流表的量程和分度值读出电流表的示数，然后对数据进行分析即可得出结论；

    解答 解：（1）由图2所示电流表可知，电流表指针反向偏转，这是由于电流表正负接线柱接反了造成的．
    （2）根据图示可知，电流表的指针扫过有刻度的地方直到没有刻度的地方，原因是电流表的量程选择太小．
    （3）（4）由图4左图所示电流表可知，其量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.32A，由图4右图所示电流表可知，其量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.24A；由表中实验数据可知：IA=IB+IC．即并联电路的电流特点是：并联电路的总电流等于各支路电流之和．
    故答案为：（1）电流表正负接线柱接反了；（2）电流表的量程选择太小；（3）0.32；0.24；（4）各支路电流之和．

    点评 本题考查了电流表的用法、实验数据分析、电流表读数等问题，要掌握电流表的使用与读数方法；对电表读数时，要先确定其量程与分度值，然后再读数．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．如图所示，闭合开关S，电灯L1、L2的连接方式是并（串/并）联，电路不妥之处是开关S对L2不起控制作用．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．在“比较不同物质吸热升温情况”的实验中，所用实验装置如图甲所示．

    （1）要在两个相同的烧杯中加入初温和质量都相同的甲、乙两种不同液体，用两个相同的酒精灯同时进行加热．
    （2）在组装器材时应先调节A（选填“A”或“B”）的高度，调节它的高度是为了确保使用外焰加热．
    （3）实验中用玻璃棒不断搅拌，目的是让液体受热均匀．
    （4）分别加热相同的时间，比较两种液体升高的温度，得出结论．要完成该实验，除图甲所示的器材外，还需要测量工具有天平和停表．
    （5）图乙是实验中甲乙两种液体的温度随时间变化的关系图象．若将液体甲和液体乙加热相同的时间，则液体甲温度升高的快，甲乙两种液体的比热容的大小关系是c甲＜c乙．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．物理来自于生活，物理重视实验，如甲图是十七中学作为市重点中学却从来不是任何大型考试的考点，原因是它位于喧闹的市中心，但同样位于闹市区的虹桥中学（如图乙）却常被定为考点，虹桥中学是在传播过程中减弱了噪声．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．下面是小聪、小明探究平面镜成像时像与物的关系的实验过程：
    ①小明在桌上铺一张白纸，纸上立了一块玻璃板，在玻璃板前点燃一支蜡烛
    ②如图

    ③小聪拿出一支没有点燃的相同的蜡烛，竖直放在玻璃板后面移动，果然观察到蜡烛和像完全重合
    ④记录位置后，撤掉蜡烛和玻璃板，分别测量像距和物距
    ⑤改变蜡烛位置，在重复以上实验两次
    根据上述实验过程回答以下问题：
    （1）本实验选择玻璃板的目的是：便于确定像的位置．白纸的作用是：记录玻璃板、蜡烛及蜡烛的像的位置，比较像与物的位置关系，摆放器材时，应使玻璃板与白纸垂直．
    （2）第②步实验的作用是：既确定了像的位置，又知道了平面镜所成的像是虚像．
    （3）第③步实验中小聪用没有点燃的相同的蜡烛替代了点燃的蜡烛，从而得到了平面镜所成的像与物等大的结论．
    （4）请你设计一个表格记录本次实验过程，并将获得的信息填入表格中．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．下列说法正确的是（　　）
    A．水的沸点100摄氏度
    B．用体温计测量体温后可以离开人体读数
    C．物体通过的路程越长，运动的越快
    D．冰比水制冷效果好，是因为0摄氏度的冰比水更冷

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．实验数据记录如表．
    物质质量/g初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃
    水6020645
    食用油6020668
    （1）在实验过程中控制加热时间相同，通过比较升高的温度来研究水和食用油吸热能力的差异．
    （2）从表中数据可知，水和食用油的质量相同（选填“相同”或“不相同”），加热结束时，食用油的温度比水温度高（选填“高”或“低”）．
    （3）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量大于（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
    （4）实验表明，水（选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强，物质的这种特性用比热容这个物理量来描述．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．对公式I=$\frac{Q}{t}$和I=$\frac{U}{R}$，下列说法中错误的是（　　）
    A．它们是从两个不同方面来研究电流的大小与哪些因素有关
    B．I=$\frac{Q}{t}$是电流的定义式，是用来定义电流大小的
    C．I=$\frac{U}{R}$是电流的决定式，它告诉我们，电流的大小由导体两端的电压和导体的电阻决定
    D．这两个公式的物理意义不同

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．如图所示，电源电压恒为3V，电阻R1=10Ω，R2=30Ω，当开关断开时，电流表A1、A2的示数之比为1：1；当开关闭合时，电流表A1、A2的示数之比为4：3．

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