【题目】小明同学用如图所示的装置测定斜面机械效率，实验记录结果如下表： 
实验次数 | 斜面倾斜度 | 物体重量G/N | 斜面高度h/m | 沿斜面拉力F/N | 斜面长s/m | 有用功W有/J | 总功W总/J | 机械效率η |
1 | 较缓 | 5 | 0.1 | 1.5 | 1 | 0.5 | 1.5 | 33.3% |
2 | 较陡 | 5 | 0.2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 50% |
3 | 最陡 | 5 | 0.3 | 2.4 | 1 |
（1）根据表格中数据，第三次（最陡）实验的有用功是J，总功是J，机械效率是；
（2）分析数据可知，斜面越陡，机械效率（选填“越高”、“越低”或“不变”）；
（3）分析实验数据还可知道，斜面越陡越（选填“省力”或“费力”）；
（4）第一次实验中，若拉力作用时间是5s，则拉力的功率是W．
【答案】
（1）1.5；2.4；62.5%
（2）越高
（3）费力
（4）0.3
【解析】解：（1）W有=Gh=5N×0.3m=1.5J；W总=Fs=2.4N×1m=2.4J；η= 
；（2）实验数据表明：在物重、斜面粗糙程度相同的情况下，斜面倾斜程度越大斜面机械效率越高；（3）从表中数据知：斜面倾斜程度越大，需要的拉力越大，即：斜面越陡越费力；（4）在第一次实验中：W总=Fs=1.5N×1m=1.5J；所以功率P= 
W． 所以答案是：（1）1.5；2.4；62.5%；（2）越高；（3）费力；（4）0.3．
【考点精析】本题主要考查了功率的计算与测量的相关知识点，需要掌握功率的计算： P = W/tW 表示功，单位是焦（J）. t表示时间 ，单位是秒（s） P表示功率，单位是瓦特（W）1 W= 1 J/s才能正确解答此题．
津桥教育计算小状元系列答案科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】小明在用电炉烧水时发现电炉丝热得发红，而与它相连的导线却几乎不发热．小明猜想电阻大的，发热功率大．而小亮在用电炉烧水时观察到：将两个电阻不同的电炉分别接到家庭电路中时，电阻小的电炉发热快些，相同时间内产生的热量多些．小亮猜想电阻小的，发热功率大．小明与小亮观察到的现象似乎有矛盾，这是怎么回事？请分析说明．
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】如图所示为小艳家新买的一辆小汽车
周末，爸爸开车带着小艳出去游玩，途中，这辆汽车在1h的时间内，在水平路面上匀速行驶了72km，消耗汽油
若已知该汽车发动机的功率
即牵引力的功率
为23kW，汽油的热值为
，
则关于上述lh的行驶过程，下列分析正确的是
A. 发动机中损耗的能量主要是因为机械之间的摩擦造成的
B. 该汽车克服阻力做的功是
C. 该汽车的牵引力约为320N
D. 该汽车发动机的效率是
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【题目】为了探究“物质的质量与体积的关系”，全班同学分成若干小组，分工合作，共同收集数据。
(1)选取铝和铜制成的实心金属组件各1套，形状如图所示。
①将托盘天平放在水平桌面上，将________移至标尺左端的“0”刻度线处，再调节平衡螺母，使横梁平衡，分别测出各金属块的质量。
②用直尺或量筒(排水法)分别测算出每个金属块的体积。
(2)如表所示为部分小组收集的质量和体积的数据：
①已根据表中数据画出了铜组件的m-V图，请在同一坐标上画出铝组件的m-V图______。
②分析图象可知：同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值________(填“相同”或“不同”)；体积相同的不同物质，质量________；该比值反映了物质的一种特性，称为________。
③若测得另一铝质实心物体质量为135 g，则该物体的体积应为________cm3。
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】小王做了如图所示的三个实验，用来研究压力产生的作用效果．甲：将小方凳放人沙盘中；乙：在小方凳上放一重物；丙：将小方凳翻过来放在沙盘中，并放上同一重物． 
（1）比较甲、乙两种情况，得出结论 ．
（2）比较乙、丙两种情况，得出结 ．
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】用四只完全相同的滑轮和两根相同的绳子组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，不计绳重和摩擦，则下列说法正确的是（）
A. 甲较省力且机械效率较高 B. 乙较省力且机械效率较高
C. 甲、乙省力程度相同，机械效率不同 D. 甲、乙省力程度不同，机械效率相同
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【题目】**中学初2011级6班部分学生去游玩岳池翠湖，坐上游船后人和船的总质量为8000kg，游船与他们要去的农家乐的距离是3km，到达目的地游船共用了10min．回答下面问题：（取g=10N/kg）
（1）游船航行的平均速度是多少？
（2）游船底部距水面的深度为1.2m，求该处受到水的压强．
（3）游船静止在水中时，浸入水中的体积是多大？
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【题目】如图甲所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个． 
（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉．此时，应把杠杆两端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在不挂钩码时，保持并静止，达到平衡状态．这样做的好处是：便于在杠杆上直接测量 ．
（2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠杆的平衡条件为： ． 他这样得出的结论是否合理？；为什么？
（3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图17乙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符．其原因是： ．
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