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11.某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时,使用电加热器给水和食用油加热.
(1)实验中,水和食用油的质量应该相同(选填“相同”或“不相同”),电加热器的规格应该相同(选填“相同”或“不相同”).电加热器每秒钟放出的热量是一定的,实验时应该把电加热器的加热头完全浸没(填“完全浸没”或“部分浸没”)在液体中,这种做的目的是让电加热器放出的热量完全被液体吸收.
(2)该同学是根据加热时间的长短来判断吸收热量的多少的.
(3)实验完成之后,该同学又用电加热器给另外的A、B两杯液体加热,由测得的数据画出温度-时间图象如图乙,如果A、B液体的质量相同,则B液体的吸热能力较强;如果A、B液体是同种液体,则B液体的质量较大.

分析 (1)探究水与食用油吸热能力大小关系,需要可知水与食用油的质量相等;实验中用同样的加热器,放出的热量才相同;
(2)吸收热量的多少可以用加热时间的长短来体现出来.相同的热源在相同的时间内放出的热量相等,加热时间越长说明吸收热量越多.
(3)①如果A、B两种液体的质量相同,温度变化大的比热容小;②如果A、B为同种液体,则温度变化大的质量小.

解答 解:
(1)探究物质的吸热能力,应采用控制变量法,所以在两只烧杯中所装入的水和食用油的质量应该是相同的;
实验中用同样的加热器,放出的热量才相同,物质吸收的热量才会相同,实验时应该把电加热器的加热头完全浸没在液体中,这种做的目的是让电加热器放出的热量完全被液体吸收.
(2)加热过程中,水和食用油吸热的多少是通过用加热时间的长短表示的;
(3)从图中可以看出在相同的条件下A温度升高的快,变化大.所以如果A、B两种液体的质量相同,则B液体的吸热能力较强;如果A、B为同种液体,则升温快的质量小,升温慢的质量大,即B液体的质量较大.
故答案为:(1)相同;相同;完全浸没;被液体吸收;(2)加热时间的长短;(3)B;B.

点评 本题是探究物质的比热容的实验,利用了控制变量法进行研究.控制变量法就是在研究和解决问题的过程中,对影响事物变化规律的因素和条件加以人为控制,只改变某个变量的大小,而保证其它的变量不变,最终解决所研究的问题.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.为了比较水和沙子吸热本领的大小,小明做了如图所示的实验:在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子,用两个相同的酒精灯对其加热,实验数据记录如下:
加热时间t/min012345678
水的温度/℃303132333435363738
沙子的温度/℃3032.53537.54042.54747.550
(1)在此实验中,用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少.
(2)分析表中的实验数据可知;质量相同的水和沙子,升高相同的温度时,水吸收的热量大于(大于/小于)沙子吸收的热量.
(3)如果加热相同的时间,质量相同的水和沙子,沙子(沙子/水)升高的温度更高.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

2.下列关于温度、热量和内能的说法正确的是(  )
A.物体的内能只和温度有关系,只要温度不变,内能就一定不变
B.一个物体内能增加时,温度可能保持不变
C.物体的温度越低,所含的热量越少
D.热量只能从内能大的物体向内能小的物体转移

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19.如图所示,曾侯乙编钟是我国现存最大、保存最完整的一套大型编钟.当我们用同样大小的力敲击不同的编钟时,编钟发出声音的音调不同,而钟声听起来“悠扬悦耳”是指编钟发出声音的音色(填“响度”、“音调”“音色”).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.图甲是小明同学用“伏安法测小灯泡电阻”的实物电路图.

(1)图中有一处接线错误,请在错误的接线上用“×”标出,去掉这根错误的接线后,请在图中再补上一根接线,使实验能够正确测量出小灯泡正常发光时的电阻.(导线不能交叉,量程选用合理)
(2)在连接电路时,开关应断开,滑动变阻器滑片P应位于D端(选填“C”或“D”);
(3)闭合开关,滑动变阻器的滑片P移动到某一位置,电压表的示数为1.5V,电流表的示数如图乙所示,则R的阻值是5Ω.实验中需要多次测量求平均值的目的是减小误差.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.小敏用如图(甲)所示的电路,研究通过导体的电流与导体电阻的关系,电源电压值为6V,改变电阻R的阻值,调节滑动变阻器滑片,保持R两端的电压不变,记下对应的4次电流和电阻值,描绘在图(乙)中.

(1)闭合开关前,图(甲)中滑动变阻器的滑片P应位于最右(选填“左”或“右”)端.
(2)图(乙)中阴影部分面积表示的物理量是电压(选填“电流”、“电压”或“电阻”),这个物理量的值为2V.
(3)实验过程中,把定值电阻R由5Ω换为10Ω后,应向右(选填“左”或“右”)端移动滑片.
(4)实验中,他所选择的变阻器是C(选填序号).
A.10Ω  0.5A           B.20Ω  1A           C.50Ω  2A
(5)请在图(乙)中用平滑的曲线描绘I-R图线,
(6)分析图乙的数据,可得实验结论:当电压不变时,导体中的电流与电阻成反比.

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3.小兰在观察提琴、吉它、二胡等弦乐器的弦振动时,猜测:即使在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关,小兰想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确,下表是她在实验时控制的弦的条件.
   控制条件
编号
弦的材料弦的长度
/cm
弦的横截
面积/mm2
A200.3
B200.7
C尼龙丝300.5
D400.5
E尼龙丝400.5
(1)小兰选用编号A、B的琴弦进行研究,其目的是要探究弦发声的音调与弦的横截面积的关系.
(2)如果小兰想探究弦发声的音调与弦的材料的关系,你认为她应该选用编号为D、E的琴弦.
(3)探究过程通常采用下列一些步骤:①进行实验与收集证据②分析与论证③提出问题④设计实验与制定计划⑤猜想与假设,你认为小兰要完成本探究的全过程,所采用的合理顺序应该是:③⑤④①②(只填写数字代号)

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20.如图所示准备好平面镜、两个圆纸筒、塑料杯、能发声的手表.按图放置两个小纸筒,手表放在倒扣着的杯底上,对着纸筒口的一端.调整纸筒的夹角,直到能通过纸筒和平面镜看到手表.然后在纸筒另一端听手表发出的声音.如果用木板、塑料板、金属板、泡沫塑料、海绵等替代镜子,会发现用海绵替换时声音最小,说明海绵的反射声波的能力弱,实验中纸筒的作用是减少声波的分散(增大响度).

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

1.如图所示,R1=R2=R3=15欧,电源电压U=3伏,则电流表的示数为0.6安,电压表的示数为3伏,R2消耗的电功率为0.6瓦.

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