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7.如图所示是“比较甲、乙两种不同液体吸热升温特点”的实验装置及所记录的数据.
(1)液体吸热的多少是通过加热时间来反映的(选填“温度计示数”或“加热时间”).
(2)关于该实验中的变量控制,下列要求中不正确的是D(选填序号)
A.采用相同的加热方法                B.使用相同的烧杯、温度计、搅棒
C.酒精灯中加相同质量的酒精          D.烧杯中分别装入相同体积的不同液体
(3)根据表格中数据,要使两者升高相同的温度,应给乙液体加热更长的时间.(选填“甲或乙”)
(4)由表格中数据可知,乙液体比热容较大.(选填“甲或乙”)
加热时间/min01234
温度/℃2025293438
2021222324

分析 (1)比较不同燃料的燃烧值,应控制被加热液体的种类相同而燃料不同;燃料完全燃烧释放的热量可以通过液体温度计示数变化来反应.
(2)比较不同物质吸热升温的特点,应控制燃料相同而吸热物质不同;物质吸收热量的多少可以通过加热时间来反应;根据控制变量法的要求分析答题.

解答 解:(1)不同物质吸热的多少是通过加热时间来反映的;
(2)关于该实验的变量控制,ABC均正确,D中应加入质量相同的不同液体,不能是相同体积;
(3)如果质量和初始温度均相同的甲、乙两种液体,吸热后它们的温度随时间变化如表格所示,由数据可以看出,乙液体的温度升高得较慢,若使甲乙升高相同的温度,应给乙加热更长的时间;
(4)由(3)分析可知,乙的吸热能力强,乙液体的比热容较大.
故答案为:(1)加热时间;(2)D;(3)乙;(4)乙.

点评 本题考查了控制变量法的应用,熟练应用控制变量法是正确解题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.如图所示,在试管中装些水,用软木塞塞住,加热使水沸腾,水蒸气会把软木塞冲出.在这个过程中,燃料的化学能转化为内能,传给水和水蒸气.水蒸气把塞子冲出时,水蒸气的内能转化为塞子的机械能.图3中(选填“2”或“3”)汽油机的工作过程与这一实验过程中能量的转化是一致的,而图示的另一个工作过程叫压缩冲程.若该汽油机飞轮转速为3600r/min,那么,每秒钟完成30个工作循环,120个冲程,燃气推动活塞做功的次数为30次.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.在图中,AB是一根自重为100N的均匀木棒,B端着地,在A端用最小的力F时,恰好在如图位置处于平衡状态,请在图中画出力F并求出力的大小.F=25N.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.小明同学用易拉罐做小孔成像实验,他用钉子在易拉罐底部中央戳了个三角形的小孔.

(1)小明把易拉罐正对着点燃的蜡烛(如图1所示),则在半透明纸上会看到蜡烛的倒立(选填“正立”或“倒立”)的像,这现象可用光的直线传播知识解释.
(2)小明实验时发现小孔成像的大小会变化,于是他设计实验探究小孔所成像的大小与哪些因素有关.他猜想所成像的大小可能与蜡烛到小孔的距离、物体的高度以及像到小孔的距离有关.于是他用同一支蜡烛实验,且保持蜡烛到小孔的距离不变,在多次改变小孔到半透明纸之间的距离时,他测出了像的高度(见下表).
小孔到半透明纸的距离s/cm2.04.06.08.010.0
像的高度h/cm1.02.03.04.05.0
请你根据表中的数据在图2中画出h与s的关系图象.
(3)从图象中可以看出:当蜡烛和小孔的距离保持不变时,半透明纸离小孔越远,所成的像越大.
(4)请你根据有关结论判断:当半透明纸距小孔12cm时,像的高度是6cm.
(5)通过实验,小明得到了正确的结论后很高兴.但他又想,像的大小会不会跟蜡烛离小孔的距离有关呢?在设计这个实验时小明应注意控制蜡烛的高度、小孔到半透明纸的距离不变.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.兴趣小组提出利用”研究动能的大小与哪些因素有关“的实验装置(如图所示)与所需点的器材(斜面、木块、不同质量的小钢球)来探究“影响重力势能大小的因素”的设想.请你帮助完成如下实验方案:(1)实验中通过观察木块移动的距离的大小,来判断小球重力势能的大小.
(2)本实验中若水平面绝对光滑则不能得出结论,原因是钢球和木块将做匀速直线运动,不能达到探究的目的.
(3)实验中为了要探究重力势能与物体的质量的关系要选用图中乙,具体的操作方法是让小球从相同(选填“相同”或“不同”)的高度由静止滚下.
(4)通过比较分析可以得出的结论是物体的质量越大,高度越高,具有的重力势能越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

12.小辰和小树同学想探究并联电路电流规律.小辰和小树同学分别从实验室选取电流表3只,灯泡2只,开关1个,滑动变阻器1个,干电池,导线若干,实验电路图如图所示.
(1)小辰同学根据电路图连接好实验电路.连接过程中.开关应该是断开.检查电路无误后.开始实验,正确读出电流表示数如表:
实验次数I1╱AI2╱AI3╱A
10.160.160.32
20.200.200.40
30.220.220.44
分析记录的实验数据,小辰同学得出:并联电路中各支路电流相等;小辰同学得出实验结论,主要原因是选用了两只规格相同的灯泡进行实验;
(2)小树同学根据电路图正确连接好实验电路,开始实验,正确的出电流表示数如表:
实验次数I1╱AI2╱AI╱A
10.100.200.30
20.140.280.42
30.181.800.54
分析记录的实验数据,小树同学得出:并联电路总电流有时等于各支路电流之和,有时不等于各支路电流之和,小树同学的实验记录表格中,实验次数3读数错误,原因是读错了量程.
(3)如果两同学连接电路后,两灯泡都亮,由于连线较乱,一时无法确定电路是串联还是并联,以下两种简单判断方法是否可行?请你在表中空格填写“可行”或“不可行”
 方法 操作 现象 结论 方法是否可行
 方法1 把其中一灯泡从灯座中取下 另一灯熄灭 两灯一定是串联 
 方法2 把任意一根导线断开 两灯熄灭 两灯一定是串联 

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.在大鼓上放一些沙粒,击鼓时,会看到沙粒跳动,这说明声音是由于物体振动而产生的.

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16.画出A物在传送带上与传送带一起水平向左匀速运动受力示意图.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

17.甲、乙两个等高的柱形容器,它们的底面积之比为2:1,且都装满了水,若两个容器的水面上分别浮着质量比为1:3的两个木块,则甲、乙两个容器底部受到的压强之比为(  )
A.1:2B.1:1C.2:3D.1:6

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