| 实验次数 | I1╱A | I2╱A | I3╱A |
| 1 | 0.16 | 0.16 | 0.32 |
| 2 | 0.20 | 0.20 | 0.40 |
| 3 | 0.22 | 0.22 | 0.44 |
| 实验次数 | I1╱A | I2╱A | I╱A |
| 1 | 0.10 | 0.20 | 0.30 |
| 2 | 0.14 | 0.28 | 0.42 |
| 3 | 0.18 | 1.80 | 0.54 |
| 方法 | 操作 | 现象 | 结论 | 方法是否可行 |
| 方法1 | 把其中一灯泡从灯座中取下 | 另一灯熄灭 | 两灯一定是串联 | |
| 方法2 | 把任意一根导线断开 | 两灯熄灭 | 两灯一定是串联 |
分析 (1)为保护电路,连接电路时,开关应处于断开状态;根据并联电压相等分析;
(2)分析表中实验数据,可知第三次使用中L2的电流值过大,即指针在同一个位置读数时使用较大的量程读数;
(3)串联电路中电流只有一条路径;并联电路中有多条路径;
串联电路和并联电路中各用电器的工作特点的不同之处:串联电路各用电器同时工作、同时不工作,互相影响;并联电路各用电器可以独立工作、互不影响;也可以同时工作,同时停止工作.
解答 解:(1)小辰同学根据电路图连接好实验电路,连接过程中,开关应该断开;检查电路无误后,开始实验,实验得到的数据具有特殊性,每一次两支路电流都相等,由于并联电压相等,所以可知他所选用的小灯泡规格是相同的,因此得出的实验结论不具有普遍性和科学性;
(2)分析小树同学的实验记录表格中数据可以看出,第三次的数据明显差别很大,所以这一次是错误的,干路电流表示数比支路电流表示数小,原因只有一种就是读数时看错量程了;
(3)方法1:把其中一只灯泡从灯座中取下来,如果观察另一只灯泡熄灭,则亮灯一定是串联,该方法是可行的;
方法2:把任意一根导线断开,如果观察两灯都熄灭,则是无法确定两灯的连接方式的.因为两灯无论是串联还是并联,当把任意一根导线断开时,都有可能造成两灯熄灭.串联电路的电流路径只有一条,一处断开则电路中就不会有电流,两灯都不发光;并联电路的电流路径虽然有多条,各用电器可以独立工作,但如果是并联电路干路上的导线断的话,则也会造成两灯都不发光,所以该方法是不可行的.
故答案为:(1)断开;选用了两只规格相同的灯泡进行实验;(2)3;读错了量程;(3)见下表:
| 方法 | 操作 | 现象 | 结论 | 方法是否可行 |
| 方法1 | 把其中一灯泡从灯座中取下 | 另一灯熄灭 | 两灯一定是串联 | 可行 |
| 方法2 | 把任意一根导线断开 | 两灯熄灭 | 两灯一定是串联 | 不可行 |
点评 本题考查了连接电路的注意事项、电流表的正确使用以及串联电路和并联电路的辨别,是一道对基础知识和基本能力的考查.
科目:初中物理 来源: 题型:解答题
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
| UAB/V | UBC/V | UAC/V |
| 1.6 | 1.4 | 3.0 |
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
| 加热时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
| 温度/℃ | 甲 | 20 | 25 | 29 | 34 | 38 |
| 乙 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | |
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
| 试验次数 | 电压表示数/V | 电流表示数/A | R0的电阻/Ω |
| 1 | 2.0 | ||
| 2 | 2.5 | 0.24 | 10.4 |
| 3 | 2.8 | 0.27 | 10.4 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 电流表示数变大,电压表示数也变大 | |
| B. | 电流表示数变大,但电压表示数变小 | |
| C. | 电流表示数变小,电压表示数也变小 | |
| D. | 电流表示数变小,但电压表示数变大 |
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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