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17.如图所示,水平桌面上放置有甲、乙两个完全相同的圆柱形烧杯,分别装入适量的密度不同但质量相等的盐水,将同一个鸡蛋先后放入甲、乙两个烧杯中,鸡蛋在甲烧杯中处于悬浮状态,在乙烧杯中处于漂浮状态.下列判断正确的是(  )
A.甲杯中盐水密度为ρ,乙杯中盐水密度为ρ,则ρ>ρ
B.鸡蛋在甲、乙两烧杯中受到的浮力分别为F浮甲和F浮乙,则F浮甲>F浮乙
C.放入鸡蛋后,甲、乙两烧杯对桌面的压力分别为F和F,则F>F
D.放入鸡蛋后,甲、乙两烧杯底部受到的压强分别为p和p,则p=p

分析 (1)同一只鸡蛋无论漂浮或悬浮,其浮力都等于排开盐水的重,也等于自身的重力;在浮力相同时,排开的液体体积越大,说明液体的密度是越小的.
(2)水平面上物体的压力和自身的重力相等,据此可知甲、乙两烧杯对桌面的压力关系.
(3)粗细均匀容器底部受到的压力等于液体的重力和漂浮(或悬浮)物体的重力之和,根据p=$\frac{F}{S}$判断甲、乙两烧杯底部受到的压强关系.

解答 解:AB、因为鸡蛋在甲中悬浮、乙中漂浮,所以浮力都等于自身的重力,即鸡蛋在甲、乙两烧杯中受到的浮力相等,故B错误;
根据FgV可知,在浮力相同时,甲杯中的V大,所以ρ小,故A错误;
C、因甲、乙两个烧杯完全相同,装入密度不同但质量相等的盐水,且鸡蛋一样,根据水平面上物体的压力和自身的重力相等和G=mg可知,放入鸡蛋后甲、乙两烧杯对桌面的压力相等,故C错误;
D、烧杯粗细均匀,装入密度不同但质量相等的盐水,且鸡蛋一样,所以甲、乙两烧杯底部受到的压力相等,因两烧杯底面积S相同,根据p=$\frac{F}{S}$可知,两只杯子底部受到液体的压强相同,故D正确.
故选D.

点评 本题考查了物体浮沉条件、阿基米德原理、压力和压强大小的比较等,综合性强,难度较大;解题时要注意压强公式的正确选择.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

7.现代人们用“漂浮疗法”来缓解压力治疗时,要在水中加入大量的盐(填“盐”或“酒精”),使水中的人受到的浮力变大,人就可以放松地浮在水面上,此时,浮力等于重力(填“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

8.按题目要求作图.

(1)画出图(1)中物体在光滑斜面上下滑时受力示意图;
(2)画出图(2)中潜水艇在上浮时所受重力和浮力的示意图(O表示艇的重心);
(3)小林用水平推力F把木箱向前推动,此过程中,推力F和木块前进的速度v的大小随时间t的变化情况分别如图(3)甲、乙所示.请在图丙中,画出0~6s内木箱所受的摩擦力f随时间t变化的图线.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

5.船从河里驶到海里,船所受的重力不变,船所受的浮力不变,船排开液体的质量不变(选填“变大”、“变小”或“不变”),排开海水的体积小于排开河水的体积.船会浮起一些(选填“浮起”或“下沉”).船闸是利用连通器原理工作的.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.关于探究“杠杆的平衡条件”的实验

(1)将如图甲所示的装置放在水平桌面上,发现杠杆的左端高于右端,则应调节杠杆两端的螺母向左(选填“左”或“右”)移动,直到杠杆水平平衡;试验中保持杠杆在水平位置平衡,目的是可以直接从杠杆上读出力臂.
(2)杠杆平衡后,若在图甲中的B位置挂2个钩码,则应在A位置挂4个相同的钩码,才能使杠杆保持在水平位置平衡;
(3)小红按现有方案得出如下结论:“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”.这个结论与杆平衡条件不符,原因是实验过程中B(填字母).
A、没有改变力的大小   B、没有改变力的方向
C.没有改变力的作用点   D、实验次数较少,结论具有偶然性
(4)如图乙所示,在B位置仍挂2个钩码,改用弹簧测力计在C位置竖直向上拉,使杠杆保持水平平衡.若此时将弹簧测力计改为向右上方斜拉,要使杠杆继续保持水平平衡,拉力F的大小将变大(选填“变大”、“变小”或“不变”).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.在探究液体内部压强特点的实验中,同学们听老师介绍了压强计的构造.其结构如图1所示.

(1)用大拇指轻压金属盒上的橡皮胶,可观察到压强计U形管左管液面比右管液面低(高/低).在探究同种液体、同一深度液体内部压强特点时,改变液体中金属盒橡皮膜朝向的具体操作是旋转旋钮改变橡皮膜朝向.小明通过实验,观察到如图2所示的三种情况,由此他得到的实验结论是同种液体同一深度向各个方向的压强都相等.
(2)由于重力的作用,液体对容器底部存在压强.所以液体内部存在向下的压强,但小华对液体 内部是否存在向上的压强存在疑虑,请你用实验中看到的一个事实帮她打消这个疑虑实验中橡皮膜朝向下时受到的液体的压强就是朝上的,且同一深度处,向上的压强等于 (大于/等于/小于)向下的压强.
(3)小明想探究液体内部压强跟液体密度的关系,请你帮他设计实验步骤,并用简洁的文字表 达出来把金属盒的橡皮膜都朝下,且放置在不同液体的同一深度处,记下压强计U型管左右液面的高度差.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.某学习小组利用如图甲实验体验“模拟引力”之后,进一步思考,绳子的拉力大小与什么因素有关?并提出了如下猜想:
猜想A:与小球的质量大小有关;
猜想B:与小球运动的快慢有关;
猜想C:与绳子的长度有关.
为了验证猜想,学习小组进行了如图乙所示实验探究:用一根细绳子的一端拴住一个小球,用手抓住绳子的另一端,抡动细绳,让小球在光滑水平面上做圆周运动.实验中,用手感受绳子的拉力大小.做几次实验后,得到实验数据如表:
实验次数小球的质量(g)运动的快慢绳子的长度(cm)绳子的拉力
11510很小
22010较小
32010较大
42015很大
(1)实验中,小球在竖直方向上受到的重力和支持力是一对平衡力(不计空气阻力).
(2)实验中,在绳子拉力的作用下,小球的运动方向不断改变.这一现象可说明绳子拉力的作用效果是改变物体的运动状态.若绳子断了,小球不能(选填“能”或“不能”)继续做圆周运动.
(3)分析对比实验次数1、2 的数据,可以初步验证猜想A;分析对比实验次数2、3 的数据,可以初步得出的结论是:绳子的拉力大小与小球运动的快慢有关,在小球的质量、绳子的长度大小一定时,小球运动越快(速度越大),绳子的拉力就越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

6.如图所示,不计空气阻力,两个相同小球从两个光滑斜面滑下,则两球到达地面的速度vA=vB(选填“>”“=”或“<”),小球的重力势能转化为动能.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

7.按题目要求作图.如图,物块静止在水平地面上,画出重力的示意图.

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