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    19．如图所示，人眼在A点看到水中的鱼恰好在B点，请你画出鱼的大致实际位置．

    分析 首先知道光由水中斜射进入空气遵循的规律：折射光线、入射光线和法线在同一平面内，折射光线、入射光线分居法线两侧，光由水斜射进入空气中时，折射光线远离法线偏折，折射角大于入射角；其次明白本题是鱼反射的光线到达右侧玻璃经折射后折射光线进入人眼，人看到的鱼的像在进入人眼的折射光线的反向延长线上的．

    解答 解：先连接AB，即人看到于的虚像，由于光在水面射入空气中时发生折射，折射角大于入射角．鱼的实际位置B′应在虚像的下方．如图所示：

    点评 本题考查光的折射定律及应用，当光从空气斜射入水、玻璃等透明介质中时，折射角小于入射角；当光从水、玻璃等透明介质斜射入空气中时，折射角大于入射角．在眼睛看来光是沿直线传播的．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．下面的描述与实际相符合的是（　　）
    A．电能表上的单位kW•h是电功率的单位
    B．教室内日光灯正常工作的电流约为2A
    C．100W日光灯正常工作时电阻约为484Ω
    D．对人体的安全电压是36V

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    10．小明对小红说：根据图象，他能得出以下四个结论，你认为哪个结论正确（　　）
    A．甲、乙物体做的都是匀速直线运动
    B．甲物体的速度比乙物体速度大
    C．甲物体的速度是10m/s
    D．甲物体1s通过的路程，乙物体需要大约2s才能通过

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．如图所示，滑轮重和摩擦均不计，用5牛的水平拉力F拉着物体A在水平桌面上做匀速直线运动，则物体A与水平桌面间的摩擦力大小为10牛，若物体A在4秒内移动0.2米，此过程中拉力F做的功为2焦，功率为0.5瓦．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．一根钢丝绳只能承受3×104N的拉力，一个铁块的体积是0.4m3，铁的密度是7.9×103kg/m3
    （1）铁的质量是多大？（g=10N/kg）
    （2）能否用这根钢丝绳提起这个铁块？
    （3）指明当提着这个铁块静止、匀速上升、匀速下降时钢丝绳的拉力应该多大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．下列关于热现象的说法中正确的是（　　）
    A．火箭使用液态氢作燃料，是因为液态氢含有的热量多
    B．0℃的水变成0℃的冰，温度不变，内能减少
    C．液化石油气是利用降低温度的办法液化后储存在钢罐里的
    D．集中供暖采用热水循环，是利用了水蒸发吸热的特点

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    11．某汽车公司的某型号专用车在车型测试中，在一段平直的公路上匀速行驶5.6km，受到的阻力是3.0×103N，消耗燃油1.5L．（假设燃油完全燃烧，1L=10-3 m3，燃油的密度ρ=0.8×103kg/m3，燃油热值为q=4×107J/kg）
    求（1）专用车牵引力所做的功．
    （2）该专用车的热机效率是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．小明利用如图所示的装置对眼睛的成像原理进行探究．
    （1）首先要调整烛焰中心，透镜中心，光屏中心到同一高度处．调整后恰好能从光屏上观察到倒立、缩小（选填“缩小”或“放大”）的实像，该成像特点可作为照相机的原理（选填“照相机”或“电影放映机”）．
    （2）图中的凸透镜相当于眼睛的晶状体，光屏相当于眼睛的视网膜．
    （3）完成实验后，继续模拟远视镜的缺陷，给透镜戴上远视眼镜，调节光屏的位置，使烛焰在光屏上成一个清晰的像；取下远视眼镜，保持蜡烛和凸透镜的位置不变，为使光屏上再次得到清晰的像，应将光屏远离（选填“远离”或“靠近”）透镜．
    （4）若已在光屏上成清晰的像，此时用遮光布遮住凸透镜的下半部分，则所成的烛焰的像为亮度稍暗的完整像（选填“不完整的像”“亮度相同的完整像”或“亮度稍暗的完整像”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的活动中．
    （1）如图甲所示，让小车从斜面上相同的高度由静止开始下滑，碰到同一位置的相同木块上．该实验探究的是小车（小车/木块）的动能大小与其质量的关系，实验时物体动能的大小是通过木块移动的距离长短来反映的．
    （2）为了探究动能的大小与物体速度的关系，小明设计了如图乙所示的实验．让同一小车，从倾斜程度不同斜面上的A点由静止滑下，撞击B点的木块，控制AB距离相同，该实验的物体速度是指小车与木块碰撞前小车（前小车/后小车/前木块/后木块）的速度，他是通过改变斜面倾斜程度（长度/倾斜程度 ）来改变速度大小的．老师肯定了小明爱动脑筋的习惯，但指出这种设计通过推动木块移动的距离大并不能说明其动能大，原因是小车在推动木块时重力做功不同．

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