| 电磁铁(线圈) | 50匝 | 100匝 | ||||
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 电流表/A | 0.8 | 1.2 | 1.5 | 0.8 | 1.2 | 1.5 |
| 吸引铁钉的最多数目/枚 | 5 | 8 | 10 | 7 | 11 | 14 |
分析 (1)电磁铁磁性的强弱用吸引铁钉的多少来表示,这种方法是转换法;
(2)采用控制变量法研究电磁铁磁性的强弱的影响因素,依据表格1、2、3数据找出规律得出结论;
(3)采用控制变量法研究电磁铁磁性的强弱与线圈的匝数关系,依据1和4、2和5 或3和6进行 数据对比;
解答 解:
(1)由于磁性是看不见的,所以用电磁铁所能吸引铁钉的多少来判断电磁铁磁性的强弱;
(2)比较表中的数据,分析实验中的1、2、3(或4、5、6),可知线圈匝数50 匝不变,当电流增大时吸引铁钉的数目在增多,说明:在电磁铁匝数一定时,电流越大,电磁铁的磁性越强.
(3)根据控制变量法研究电磁铁磁性的强弱与线圈的匝数关系,需要控制电流相同,改变线圈匝数,由图中数据可以找出对应数据1和4(或2和5、或3和6)进行对比;
故答案为:(1)电磁铁所吸引铁钉的个数;
(2)电流越大,电磁铁的磁性越强;
(3)1和4(或2和5、或3和6).
点评 此题主要探究了影响电磁铁磁性强弱的因素;在探究的过程中使得学生领悟了控制变量法和转换法,培养了学生利用实验数据获取信息的能力.
科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 重力的方向总是垂直向下的 | |
| B. | 弹簧被拉伸时产生的力是弹力,钢丝绳悬挂重物的力不是弹力 | |
| C. | 手拍桌子时,手对桌子施加了力,桌子对手没有施加力 | |
| D. | 力的作用效果与力的大小、力的方向和力的作用点都有关系 |
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
| 入射角α | 0° | 15° | 30° | 45° | 60° |
| 反射角β | 0° | 15° | 30° | 45° | 60° |
| 折射角γ | 0° | 11° | 22.1° | 35.4° | 40.9° |
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科目:初中物理 来源: 题型:作图题
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科目:初中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 甲、乙两烧瓶中的电阻串联,可以控制通过它们的电流相等 | |
| B. | 两电阻丝产生热量的多少,是通过通电时间的长短反映的 | |
| C. | 两电阻丝浸在煤油中看起来变粗了,是由于光的反射形成的 | |
| D. | 实验中使用的温度计是利用液体的热胀冷缩的性质工作的 |
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
| 石块的质量(g) | 石块放入量筒前水的体积(cm3) | 石块和水的总体积(cm3) | 石块的体积(cm3) | 石块的密度(g/cm3) |
| 45 | 40 | 58 |
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