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    20．如图是探究“杠杆平衡条件”的装置．
    （1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉，此时，应将杠杆的平衡螺母向左（选填“左”、“右”）调节，使杠杆在不挂钩码时，能保持水平静止，达到平衡状态．这样做的好处是：便于在杠杆上直接测量力臂．
    （2）如图甲所示，杠杆调节平衡后，小明在杠杆A点处挂4个钩码，在B处挂6个钩码，杠杆恰好在原位置平衡，于是小明便得出了杠杆的平衡条件是：F1L1=F2L2．他这样得出结论是否合理？不合理．为什么？用实验来探究物理规律时，只有一次实验，实验结论具有偶然性．
    （3）如图乙所示，用弹簧测力计在C点处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，要使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”），其原因是：拉力的力臂变小．

    分析 （1）杠杆倾斜时，杠杆的重心偏向杠杆下沉的一端，左、右两端的螺母（或一端的螺母）要向杠杆上翘的一端调节；实验前先要调节杠杆在水平位置平衡，是为了便于测量力臂的长度；
    （2）比较F1L1与F2L2的大小，即可得出结论；用实验探究物理问题时，要多进行几次实验，总结的实验结论才具有普遍性，避免偶然性；
    （3）阻力和阻力臂不变时，弹簧测力计倾斜，动力臂变小，动力变大．

    解答 解：（1）杠杆右端下沉，为了使它在水平位置平衡，应将杠杆两端的平衡螺母向左调节；使杠杆平衡的目的是便于测量力臂的长度；
    （2）小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡．
    小明便得出了杠杆的平衡条件为：F1L1=F2L2；
    实验中只有一次实验就总结实验结论，实验结论很具有偶然性，不具有普遍性，因此这样得出的结论不合理．
    （3）图乙中，弹簧测力计竖直向上拉杠杆时，拉力力臂为OC，弹簧测力计逐渐向右倾斜拉杠杆，拉力的力臂小于OC，拉力力臂变小，拉力变大，弹簧测力计示数变大．
    故答案为：（1）左；力臂；（2）F1L1=F2L2；不合理；用实验来探究物理规律时，只有一次实验，实验结论具有偶然性；（3）变大；拉力的力臂变小了．

    点评 本题考查调节平衡螺母的作用、杠杆实验时动力和阻力的实验要求及根据杠杆平衡条件计算．知道用实验探究物理问题时要进行多次实验，有的是为了多次测量求平均值来减小误差；有的是多次测量发现变化规律；有的是为了使实验结论具有普遍性；注意当杠杆处于水平位置平衡时，竖直作用在杠杆上的力的力臂在杠杆上，倾斜作用在杠杆上力的力臂在杠杆以外的位置上，力臂变小．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．如图所示，阻值为R的电阻丝，用四种方法分别接在电压为U或2U的电源上．闭合开关后，在相同时间内虚线框里的电阻丝产生的总热量最多的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．在测定小灯泡电功率的实验中，选用的屯源电压为4.5V，小灯泡的额定电压为2.5V、电阻约为10Ω．

    （1）闭合开关前，图中滑动变阻器的滑片P应位于A （选填“A”或“B”）端．
    （2）用笔画线代替导线，连接完整如图甲所示的实物电路．
    （3）闭合开关，移动变阻器的滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数、电流表无示数，原因可能是灯丝断了 （写一种即可）．
    （4）排除故障后，闭合开关、移动滑片P至电压表的示数如图乙所示，其读数为2.2 V；要获得小灯泡额定功率的数据，滑片P应向B （选填“A”或“B”）端移动．
    （5）改变滑片P的位置，获得多组对应的电压、电流值，绘制得如图丙所示的图象．由图象可知，小灯泡两端电压是1.5V时，其电阻是10Ω；灯泡的额定功率是0.5W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．小恩、小华在研究性学习过程中，研究了某电子元件中的电流随它两端电压的变化关系．如图是他们连接的实验电路图，电源为两节崭新的干电池．
    （1）请用笔画线代替导线在图中完成实物电路连接，要求滑动变阻器的滑片向右端滑动时连入电路的电阻变大．
    （2）正确连接电路后，若图中导线a突然断开，其余部分均完好，闭合开关，观察两只电表的示数，将会看到的现象是电压表有示数且接近电源电压，电流表无示数．
    （3）排除故障后，他们移动滑片的位置，记录了三组数据，并计算了此电子元件电压与电流的比值，如下表所示．
    实验次数电压电流电压/电流
    121.21.7
    22.31.31.8
    32.71.41.9
    （4）完成实验后，分析表格中的数据，他们发现：虽然三次实验中，“电压/电流”的值并不相等，但是均偏差不大，考虑到实验测量都是存在误差的，于是可以得到如下结论：此电子元件中的电流与它两端的电压成正比．请就小恩和小华的这一探究过程和实验结论发表你的见解和建议：虽然三次实验中“电压/电流”的值偏差不大，但随着电压的增大，“电压/电流”的值已经出现的一种递增的规律，建议再改变几次电压值进行实验，测量计算“电压/电流”的值，如果继续出现随电压的增大而递增的规律，则不可简单归因为误差、总结为正比关系；如果“电压/电流”的值围绕某一值做小幅、随机、起伏变化时，我们方可归因为误差、总结为正比关系．．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．小强为了“探究浮力的大小跟排开的液体所受重力的关系”，做了如下的实验：（弹簧测力每小格示数是0.5N）
    （1）请在A图中画出被测物体所受力的示意图．
    （2）你认为更合理的实验顺序是DABC．
    （3）通过实验你得到的结论是：浸在液体中的物体，所受浮力的大小等于物体排开液体所受到的重力．
    （4）如果实验中用的是水，你根据小强在实验中获得的数据，计算物体的体积是1×10-4m3；你认为通过本实验获得的数据能（填“能”或“不能”）计算出此物体的密度．
    （5）请你指出实验中的注意事项，（说出一条即可）物体要缓慢浸入水中，弹簧测力计要尽量竖直，弹簧测力计要调零等．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．人们要认识事物，就要对事物进行比较，引入相应的物理量．下列给出的比较或说法中不正确的是（　　）
    A．进行长短的比较，引入“长度”
    B．进行大小的比较，引入“质量”
    C．进行运动快慢的比较，引入“速度”
    D．进行压力作用效果的比较，引入“压强”

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．小东把小木块和一大块橡皮泥放到水槽里．看到木块漂浮在水面上，而橡皮泥沉入水中．于是得出结论：物体的浮沉与质量有关，质量大的物体在液体中下沉．请用上述物品设计一个实验，证明小东的结论不正确．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．刘浩家新买的房子准备装修，为了将水泥从地面送上楼，他在楼上安装了一个滑轮组（如图甲所示），他站在楼上用312.5N的拉力将一袋50kg的水泥匀速提升至楼上，水泥上升的高度与时间的关系图象如图乙所示，若不计滑轮重、绳重和摩擦，求：
    （1）一袋水泥受到的重力大小；
    （2）提升水泥时，拉力做功的功率是多少？
    （3）提升一袋水泥做的有用功是多少？
    （4）滑轮组的机械效率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．物理课上小明用容积为2mL的注射器、弹簧测力计、刻度尺，估测大气压的值，主要步骤如下：
    A．把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用一个橡皮帽封住注射器的小孔；
    B．如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与固定在墙上的弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒．正确操作下，记下弹簧测力计的示数F为3.2N；
    C．用刻度尺测出注射器刻度部分的长度为5cm．
    思考并回答：
    （1）实验步骤A的目的是：排尽筒内空气，防止外界空气进入．
    （2）①实验步骤B中与弹簧测力计对活塞的拉力相平衡的力是B
    A．手对注射器筒的拉力      B．大气对活塞的压力
    ②正确操作，记下弹簧测力计的示数指的是A
    A．活塞刚开始滑动时读数     B．活塞在注射器筒内匀速滑动时读数     C．活塞滑至注射器筒顶端时读数
    （3）步骤C中的空缺应该填的是B
    A．整个注射器     B．注射器刻度部分
    （4）用测得和记录的物理量计算大气压强值p=8×104Pa，此测量值与标准大气压值误差较大，出现这一误差的原因可能是筒内空气没有排尽（装置漏气）．

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