【题目】
(1)“水变少”的过程其实是物理学中的一种 现象(填物态变化的名称)。
(2)分析A、B实验,能得出 结论。
(3)结合上述实验现象及数据,猜想一下,海边盐田应尽可能建在 等的条件下。
(4)小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关,于是继续进行了如下探究:在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水(如上图).结果发现甲图中水先蒸发完,于是他得出结论:水蒸发快慢与水的质量有关,水的质量越小蒸发越快.从实验设计环节看,他没有控制水的 (选填“质量”或“表面积”)相同;从得出结论环节看,“根据谁先蒸发完,判断谁蒸发快”是否正确? (选填“正确”或“不正确”),理由是 .
【答案】(1)汽化 (2)在其它条件相同时,液体表面积越大,汽化越快
(3)宽阔(向阳或通风) (4)表面积 不正确 只有在水的质量相同时,先蒸发完的蒸发的才快
【解析】试题分析:(1)“水变少”的过程其实是水变成了水蒸气,是汽化现象。(2)分析A、B实验,得出在其它条件相同时,液体表面积越大,汽化越快。(3)综合上述实验现象及数据,温度越高、空气流速越大、液体表面积越大,液体蒸发越快。所以海边盐田应尽可能建在宽阔(向阳或通风)等的条件下。(4)小凡同学的实验,从实验设计环节看,他没有控制水的质量相同;从得出结论环节看,“根据谁先蒸发完,判断谁蒸发快”不正确,因为只有在水的质量相同时,先蒸发完的蒸发的才快。
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】用如图甲的装置探究滑轮组的机械效率η与动滑轮重G动的关系:
(1)实验时,应 竖直向下拉动弹簧测力计.
(2)改变动滑轮重,提升同一物体进行多次实验,获得数据并绘制出如图乙的图象.分析可知:被提升物体所受的重力相同时,动滑轮越重,滑轮组的机械效率越 .
(3)分析图象中的A点可知,被提升物体所受的重力为 N.(忽略绳重和摩擦)
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】干湿泡温度计(湿度计)是用两个相同的温度计并列制成的,如图,使用时,其中一个温度计下端的玻璃泡包着湿布,另一个温度计的玻璃泡不包着湿布。将其放在室内,不包湿布的温度计显示的是室内温度;因为水在蒸发时要 ,所以,包着湿布的温度计的读数要比不包湿布的温度计的读数 ;两个温度计的读数差越大,表明空气的水蒸气含量(湿度)越 _。如图,两个相同的炊壶内装有同样多的水,此时都已沸腾。已知炉火的强度和房间内空气的湿度都相同,因此,可以判断出:房间甲的气温 (填“高于”、“低于”或“等于”)房间乙的气温。
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影
响的,他对此进行了研究。经过和同学们讨论,他提出了以下猜想:
猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;
猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长度有关;
猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确,他找到了下表所列9种规格的琴弦,因为音调高低取决
于声源振动的频率,于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
(1)小华选用了H、I两根琴弦,是为了研究音调的高低与 的关系;同组的小惠选用A、D、F三根琴弦来进行实验,你认为能研究音调与该因素的关系吗? (能/不能)。
(2)小惠想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系,应选 _(填写编号)的琴弦。
(3)小华认为:如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系,还要添加一根铜琴弦J,请写出它的长度为 cm和横截面积 mm2。
(4)在评估交流中,同学们一致认为采用三根琴弦实验较合理。理由: 。
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了下面的实验:
(1)如图①所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到 ,它说明了声音是由 产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 。
(2)如图②所示,为了验证(1)中的探究结论,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是: 。
(3)如图③所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声。
(4)如图④所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,所听到的声音将会逐渐 。并由此推理可知 。
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】关于力和运动,下列说法正确的是 ( )
A. 力是使物体保持静止状态的原因 B. 力是使物体运动状态改变的原因
C. 力是维持物体运动的原因 D. 物体受到力的作用就一定运动
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