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15.如图所示,小鸟静止在树枝上,则(  )
A.小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对平衡力
B.小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力
C.小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力
D.小鸟受到的重力与树枝受到的重力是一对平衡力

分析 二力平衡的条件是:二力大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在同一个物体上,据此判断.

解答 解:
A、小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力作用在不同的物体上,且方向相同,不是一对平衡力,故A错误;
B、小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力作用在不同的物体上,不是一对平衡力,故B错误;
C、小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在同一个物体上,是一对平衡力,故C正确;
D、小鸟受到的重力与树枝受到的重力作用在不同的物体上,不是一对平衡力,故D错误.
故选C.

点评 熟知二力平衡的四个条件,对照选项中的描述进行逐一判断,是解答的关键.在判断时要细心对照,防止遗漏条件.

练习册系列答案
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6.小明同学利用注射器(容积为V)、弹簧测力计和刻度尺估测大气压的值.
(1)实验时,首先把注射器活塞推至注射器筒的底端,用橡皮帽封住注射器的小孔,这样做的目的是排尽筒内空气并防止外界空气再次进入.
(2)如图所示,水平向右慢慢地拉动注射器筒.当注射器中的活塞刚开始滑动时,记下弹簧测力计的示数F,用刻度尺测出注射器全部刻度的长度L,则大气压的值可表示为p=$\frac{FL}{V}$.
(3)实验过程中注射器筒内漏进了少量空气,则测得大气压值偏小(选填“偏大”、“不变”或“偏小”).
(4)实验室有甲、乙两个注射器,活塞的横截面积分别为0.5cm2和2cm2,该地的大气压约为105Pa,若弹簧测力计量程为10N,实验时应选用甲(选填“甲”或“乙”)注射器,理由是用甲注射器所测大气压力约为5N,没有超过弹簧测力计量程(或用乙注射器所测大气压力约为20N,超过弹簧测力计量程.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

3.按照题目要求作图:
(1)如图甲,画出悬浮在水中的“浮沉子”A的受力示意图.
(2)如图乙,木块被压缩的弹簧弹开后做减速运动,画出木板对木块作用力的示意图.
(3)如图丙,画出钉子对墙壁的压力的示意图.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

10.把磨得很光滑的铅片和金片紧压在一起,在室温下放置5年后再将它们切开,可以看到它们相互渗入约1mm深.这个现象说明固体分子(  )
A.只有引力,没有斥力B.同时存在着引力和斥力
C.温度越高,分子运动越剧烈D.不停地做无规则运动

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.小明在“探究二力平衡条件”的实验中,将系于卡片两对角的线分别跨过左、右支架上的滑轮,并在两个线端挂上相同的钩码.
(1)当卡片静止时,发现拉线不在同一直线上(如图甲所示),于是他得出:二力平衡时,两个力可以不在同一直线上,你认为造成这种情况的原因是卡片重力过大;
(2)实验改进后出现了如图乙所示的平衡现象.为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡,可用手将卡片旋转一定角度,释放时观察其是否保持平衡.当卡片平衡后,用剪刀将卡片从中间剪开,并观察随之发生的现象.由此可以得到二力平衡的又一个条件是作用在同一物体上.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.小明要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”,他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有:
①接触面所受的压力大小;②接触面的粗糙程度;③接触面积的大小.
接下来小明通过如图所示实验操作验证他的猜想:

(1)实验中小明应该用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动木块在长木板上滑动,测出木块所受的摩擦力的大小.
(2)如果小明要探究猜想②,他应该选择甲、丙两幅图所示的实验步骤来操作,根据图中弹簧测力计的示数可得出结论:在其他因素相同的情况下,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.
(3)小明要探究猜想③,他将木块切去一半,重复甲的操作过程,如图丁所示.他比较甲和丁的实验结果,得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关.你认为他的结论可靠吗?答:不可靠.小明在实验中存在的问题是没有控制两次实验压力大小不变.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

9.不用电池点火,打开热水器的水龙头,就有源源不断的热水流出….如图所示展示的是一名中学生的发明--燃气热水器水流供电打火装置.这个装置可以让燃气热水器再也不用电池,既省钱又环保.据发明者介绍,他制作了一个“水流发电机”放在热水器的入水口,里面有一个涡轮.当自来水冲击涡轮转动时,转动的涡轮带动小型发电机发电,电压可达3V,供给热水器点火装置完成点火.请参照示例写出这种热水器在使用过程中所涉及的物理现象和对应的物理知识(不得与示例重复).
示例:物理现象:燃气燃烧
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作答:物理现象:转动的涡轮带动小型发电机发电;
物理知识:机械能转化为电能.

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