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    4．在“探究哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组利用如图所示装置匀速提升钩码，测得了四组数据，如表所示．
    实验
    次数    		两个 钩码共重G/N钩码上升的高度h/cm测力计的示数F/N测力计移动的距离s/cm
    1341.212
    2361.218
    3381.227
    43101.230
    （1）实验时，应竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使钩码匀速升高．
    （2）前三次实验中，第3次实验数据明显出现错误，应当剔除．
    （3）第四次实验中，有用功是0.3J，滑轮组的机械效率为83.3%．若仅增加钩码的个数，该滑轮组的机械效率将增大（选填“增大”、“减小”或“不变”）．
    （4）根据以上信息，可以判断出该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与钩码上升的高度是否有关．

    分析 （1）为了正确测量拉力大小，应竖直向上拉动测力计做匀速直线运动；
    （2）要解决此题，需要掌握绳端移动距离与物体上升高度之间的关系．s=nh．
    （3）掌握有用功、总功、机械效率的概念．在此题中有用功是克服钩码的重力做的功；总功时拉力F做的功；机械效率等于有用功与总功之比；
    增加钩码的个数，有用功增大，在额外功不变的情况下，机械效率将升高．
    （4）要得出结论，需要注意分析表格中各数据，分析改变的量，机械效率的变化是由哪个物理量的变化引起的．

    解答 解：（1）实验时，应竖直向上匀速拉动弹簧测力计；
    （2）前三次实验中，1、2两次实验绳端移动距离都是物体上升高度的3倍，可知此滑轮组由3段绳子承担物重，而第三次绳端移动距离与钩码上升高度的关系错误，所以应当剔除．
    （3）第四次实验的钩码重G=2N，钩码上升高度h=15cm=0.15m．所以有用功为：W有用=Gh=3N×0.1m=0.3J；
    测力计示数即拉力为F=1.5N，绳端移动距离为s=30cm=0.3m，所以总功为：W总=Fs=1.2N×0.3m=0.36J；
    所以机械效率为：η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{总}}$×100%=$\frac{0.3J}{0.36J}$×100%≈83.3%；
    若仅增加钩码的个数，有用功增大，额外功不变的情况下，有用功在总功中所占的比例增大，所以该滑轮组的机械效率将升高．
    （4）由表格中数据可以看出，在4次实验中钩码上升的高度不断发生变化，所以是探究滑轮组机械效率与钩码上升的高度是否有关．
    故答案为：（1）竖直向上匀速；（2）3；（3）0.3；83.3%；增大；（4）钩码上升的高度．

    点评 此题是测量滑轮组机械效率的实验，主要考查了有关滑轮组的有用功、总功、机械效率的计算．一定要搞清有用功、总功的求法，掌握机械效率的计算公式，同时要搞清绳端移动距离与物体上升高度之间的关系．同时还考查了学生根据实验数据分析问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．如图所示，小明用测力计分别在空气中、水中和盐水中测出了物体的重，则当物体浸没在水中时，所受到的浮力为1N；物体浸没在盐水中时所受到的浮力比浸没在谁中所受浮力大，说明浮力的大小与密度有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．学习了功率的知识后，小刚想粗略地测算自己在单杠上做引体向上的运动时的功率，如图所示．
    （1）实验中依据的原理是（写公式）：P=$\frac{W}{t}$；
    （2）需要的测量工具：体重计、秒表、刻度尺．
    （3）小刚测出了自己的质量为m，拉上去一定的次数n所用的时间t，并测出自己每做一次引体向上时人上升的高度h．则他做引体向上时功率的表达式是P=$\frac{nmgh}{t}$．
    （4）爱动脑的小刚想课后和几位同学准备开展“比一比谁在爬楼过程中的功率大”的活动．他设计了三套方案：
    ①只有测量出各自的体重、爬楼用的时间和爬楼的高度，才能算出爬楼的功率并进行比较；
    ②控制爬楼的时间相同，测量出各自的体重、爬楼的高度，算出爬楼做的功并进行比较；
    ③控制爬楼的高度相同，测量出各自的体重、爬楼的时间，算出体重和时间的比值并进行比较．
    则在上述方案中可行的是D
    A．只有①B．只有①②C．只有②③D．①②③都可以．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．关于声现象，以下知识结构错误的是（　　）
    A．声的利用$\left\{\begin{array}{l}{声与信息}\\{声与能量}\end{array}\right.$
    B．减弱噪声的途径$\left\{\begin{array}{l}{在声源处减弱}\\{在传播中减弱}\\{在人耳处减弱}\end{array}\right.$
    C．声音的种类$\left\{\begin{array}{l}{乐音}\\{噪音}\end{array}\right.$
    D．声音的特性$\left\{\begin{array}{l}{频率}\\{振幅}\\{音色}\end{array}\right.$

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．现代建筑出现一种新设计：在墙面装饰材料中均匀混入颗粒状的小球，球内充入一种非晶体材料，当温度升高时，球内材料熔化吸热，当温度降低时，球内材料凝固放热，使建筑物室内温度基本保持不变．图中表示球内材料熔化图象的是B．

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    9．电路有三种状态：处处连通的电路叫通路；短路时电流很大，很可能会烧坏电源．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．如图甲所示电路，两灯正常发光，电流表A1的示数为0.6A，电流表A2的示数如图乙所示．则（　　）
    A．两灯是串联连接的B．流过L1的电流是2.6A
    C．流过L1的电流是2AD．干路电流是3.2A

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．对以下现象解释正确的是（　　）
    A．初春，湖边柳絮飞扬--说明分子在做无规则运动
    B．烈日下，在海边玩耍常感觉沙子比水烫--说明沙子的比热容比水大
    C．铁丝被反复弯折，弯折处发热--热传递改变了物体的内能
    D．在质量相同的热水和冷水中各滴一滴红墨水，红墨水在热水中扩散得快--说明温度越高，分子热运动越剧烈

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    14．在“比较两种液体比热容的大小”实验中，提供了装有液体、发热电阻丝和温度计的烧瓶若干（各烧瓶完全相同；各烧瓶中的液体种类不同、质量初温相同），还提供一个开关和一个电池，实物连接图如图1所示，（注：发热电阻丝是一种通路时会发热的元件，本实验中均为同一型号，电池是一种给电路提供能源的装置）
    （1）小明选用的两个烧瓶中分别装有A、B两种液体，为了保证两种液体吸收的热量相同，图2中把两个烧瓶中的发热电阻丝是串联（选填“并联”或“串联”）接入电路中的，实验中是通过观察温度计的示数变化来反映液体比热容的大小，若发现A液体中温度计的示数较高，则B液体比热容大．
    （2）小明将装有A液体的烧瓶换成装有水的烧瓶，其他器材及实物连接关系不变，又做了一次实验．闭合开关一段时间后，同时用温度计测出这段时间内水和液体B升高的温度△t水和△t．在不计热损失的情况下，请用所测的量表示液体B的比热容c=$\frac{{c}_{水}△{t}_{水}}{△t}$（C水已知）

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