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4.如图所示滑轮组匀速向左拉动重为200N的物体A,A物体受到地面对它的摩擦力大小是120N.则甲、乙两轮中,属于动滑轮的是乙(填“甲、或乙”).若不计滑轮和绳重、及滑轮与绳之间的摩擦,所用拉力F=40N.

分析 (1)轴随物体一起运动的滑轮是动滑轮;轴的位置不动的滑轮为定滑轮;
(2)水平使用滑轮,拉力F是为了克服A受到的摩擦力,不计滑轮和绳重、及滑轮与绳之间的摩擦,拉力F=$\frac{1}{3}$f.

解答 解:
(1)甲滑轮的轴位置不动,是定滑轮;乙滑轮随物体一起运动,是动滑轮;
(2)由图知,n=3,不计滑轮和绳重、及滑轮与绳之间的摩擦,拉力F=$\frac{1}{3}$f=$\frac{1}{3}$×120N=40N.
故答案为:乙;40.

点评 本题考查了使用动滑轮时拉力的计算,注意:水平使用滑轮,拉力F是为了克服A受到的摩擦力,A的重力为干扰项!

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.图中用来减小压强的是(  )
A.轴承B.篆刻刀C.破窗锤D.铁路枕木

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

15.在“探究杠杆的平衡条件”的实验中:
(1)若在实验前出现如图1 所示的情况,应将杠杆左端的螺母向右(选填“左”或“右”)调节,直至杠杆在水平位置平衡.如图2 所示,在杠杆左边A处挂四个相同的钩码,要使杠杆在水平位置平衡,应在杠杆右边B处挂同样的钩码6个.
(2)如图3 所示,用弹簧测力计在C处竖直向上拉,使杠杆在水平方向平衡,当弹簧测力计逐渐向右倾斜时,使杠杆仍然在水平位置平衡,则弹簧测力计的示数将变大(选填“变大”“变小”或“不变”).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.小明和同学们探究杠杆的平衡条件,以小组为单位分别进行实验.
(1)将杠杆支在铁架上,杠杆静止时如图甲所示,要使杠杆在水平位置平衡,应将平衡螺母向右端调节.
①如图乙,第一组同学分别在杠杆两侧挂钩码,移动钩码,使杠杆重新在水平位置平衡,完成两次实验,记录的数据如表所示.
②如图丙,第二组同学在杠杆左侧挂钩码,右侧用弹簧测力计竖直向下拉杠杆,使杠杆重新在水平位置平衡,完成两次实验,记录的数据如表所示.
③如图丁,第三组同学在杠杆右侧挂钩码,并用弹簧测力计在另一位置竖直向上拉杠杆,使杠杆重新在水平位置平衡.完成两次实验,记录的数据如表所示.
 组别 次数 动力F1/N动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
 第一组 第一次 1 8 1 8
 第二次 0.5 14 1 7
 第二组 第一次 1.5 10 0.75 15
 第二次 1 20 0.75 10
 第三组 第一次 1.5 10 1 15
 第二次 2 6 0.5 24
(2)第一、三组同学归纳分析数据后得到相同的结论:F1l1=F2l2,第二组同学的数据有一点差异,分析其中的原因是弹簧测力计倒着使用时,弹簧自重对杠杆平衡有影响.
(3)找出原因后,第二组同学也得到了同样的结论,通过不同方法得到同样结论,这种做法的优点是可以避免偶然性,使得到的规律更具有普遍性.
(4)第一组的数据中有一次动力臂与阻力臂相等,这类杠杆是等臂杠杆,此类杠杆的应用有天平(请举一例).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

19.小明在测量滑轮组机械效率的实验中,所用装置如图所示,实验中每个钩码重2N,测得的数据如表:
物理量
实验次数
钩码总
重G/N
钩码上
升的高
度h/m
弹簧测力
计的示数
F/N
弹簧测力
计移动的
距离s/m
机械
效率
η
140.11.80.3
260.12.40.383
340.11.40.557
440.21.41.057
(1)在实验中,测绳端拉力F时,应尽量沿竖直向上匀速拉动弹簧测力计,且在拉动过程中读数.
(2)第1次实验测得的机械效率为74%.(结果保留两位有效数字)
(3)分析第1、3次实验数据可知:使用不同的滑轮组,提升相同的重物,动滑轮个数越多(即动滑轮总重越重),滑轮组的机械效率越低.
(4)分析第3、4次实验的数据可知,滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关.(选填“有关”或“无关”)

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

9.下列关于分子动理论的说法中合理的是(  )
A.压在一起的铅片和金片,几年后松开,切面互相渗透,属于扩散现象
B.固体分子结构紧密,分子间无间隙
C.用力拉铅笔没有拉成两半,说明物质的分子间有相互作用的引力
D.温度越高,分子的运动越剧烈

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.多多学习了浮力知识后进一步思考,浮力是液体对物体向上的托力,而物体间力的作用是相互的,所以物体对液体一定有向下的压力,那么浮力的大小与物体对液体压力的大小有什么关系呢?
<一>多多利用烧杯、水、天平、金属圆柱体、细线和测力计,进行了如下探究,如图所示,实验步骤如下:
(1)在烧杯中盛适量的水,用天平测出烧杯和水的总质量m1=130g;
(2)用测力计测出圆柱体的重力G=1N;
(3)如图所示,将圆柱体部分没入水中,记下测力计的示数F,则圆柱体所受水的浮力为G-F.保持圆柱体浸入水中的部分不变,向天平的右盘加入适量的砝码,使天平重新平衡,记下天平的读数m2,则圆柱体对水的压力为(m2-m1)g(均用字母表示)
<二>下表为多多记录的实验数据,(表中h2大于h1)g取10N/kg
圆柱体的位置测力计的示数F/N圆柱体侵入后天平的读数m2/g
圆柱体部分浸入0.9140
圆柱体浸没深度h10.8150
圆柱体浸没深度h20.8150
(1)通过分析表格中的数据,可以得出,浮力的大小等于(选填,大于、小于或等于)物体对液体压力的大小,此外,他们还发现,物体浸没时浮力与浸入的深度无关(选填,有关或无关)
(2)由实验中的数据可见知,该圆柱体的密度为5×103kg/m3
<三>实验结束后,多多联想到压强知识,提出了下面问题,请你帮助他解答,
圆柱体从部分浸入水中到完全浸没,圆柱体下表面受到水的压强变大;烧杯对天平的压强变大.(以上两空均选填,变大,变小或不变)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.如图是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验装置图.

(1)比较甲、乙两图,可以得出的结论是在粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大;
(2)图乙、图丙中铜块和木块叠放在一起的目的是使压力相同.根据图乙、图丙中弹簧测力计示数,可以判断木块(选填“木块”、“铜块”)的表面更粗糙一些.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

14.如图所示的实例中,属于连通器应用的是(  )
A.
密度计
B.皮划艇C.
微小压强计
D.
洗手池的回水管

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