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    12．小丽同学每天坚持复习，请你和她一起回忆一下两个实验：
    （1）如图1所示的电路，AB和CD均为镁铝合金线，闭合开关后，通过观察电流表示数大小，可以比较出合金线电阻的大小，这种研究方法叫转换法（填“等效替代法”或“转换法”）这个实验装置是研究电阻大小与的导体横截面积的关系．
    （2）在进行“探究影响电流热效应的因素”的实验时，同学们发现用电阻丝对煤油加热时，观察温度计的示数变化的过程非常耗时，为了减少实验的时间，他们对实验装置进行了如图2（A）中的改进；用电阻丝对空气加热，通过判断玻璃管中液柱的高度来判断电阻丝产生热量的大小．

    图2（B）是他们进行的某次实验：同学们在相同的锥形瓶甲和乙中装入温度和质量相等的红墨水，用两根电阻丝（R甲＞R乙）分别插入甲、乙两瓶中并接入电路．闭合开关，一段时间后发现甲、乙两玻璃管中液柱高度如图2（C）所示，则甲（选填“甲”或“乙”）电阻丝产生的热量多，由此得出的结论是：在通电时间和电流相同的情况下，电阻越大，电流产生的热量越多．

    分析 （1）实验中采用转换法，通过观察电流表的示数来比较电阻的大小；导体的电阻和导体的长度、材料、横截面积有关，才用控制变量法来做实验；
    （2）本题要用到的研究方法是--控制变量法和转换法．控制锥形瓶中红墨水的质量相等；转换法的使用：电流产生热量多少←容器内温度高低←容器内气体热胀程度←管内液面高低；
    电阻串联表示通过的电流相等，同时通断电，加热时间相等，然后观察玻璃管中液面升高的高度变化，显示出电阻通电时放出热量的多少．

    解答 解：
    （1）实验中通过观察电流表的示数来比较电阻的大小，这是采用的转换法；
    实验中导体的材料和长度均相同，横截面积不同，电阻值不同，所以该实验研究的是电阻大小与导体横截面积的关系；
    （2）为了便于比较，两锥形瓶中的红墨水的质量应该是相等的．
    闭合开关，一段时间后发现甲、乙两玻璃管中液柱高度如图2（C）所示，甲容器内液面高，说明甲容器内空气膨胀程度大、甲电阻丝产生的热量多，由此得出的结论是：在通电时间和电流相同的情况下，电阻越大，电流产生的热量越多．
    故答案为：
    （1）电流表的示数；转换法；横截面积；
    （2）质量；甲；在通电时间和电流相同的情况下，电阻越大，电流产生的热量越多．

    点评 此题主要考查的是学生对电阻大小影响因素的理解和掌握，理解和使用好控制变量法和转换法是关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    14．老师上课时使用“小蜜蜂”扩音器是为了增大声音的响度，对手机进行声控密码解锁是利用不同人发出的声音具有不同的音色．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．动物的能量都来自食物，各种食物的所含的能量是不同的．小明要比较花生仁、大米、牛肉干在体内所能提供的能量的大小，采用了下列实验方法：
    a．分别称取1克花生仁、大米、牛肉干；
    b．在如图所示装置的试管中加入5毫升水；
    c．测量并记录加热前的水温；
    d．将粉碎后的花生仁放在燃烧匙中，然后在酒精灯上加热到自行燃烧，马上放于试管下方；
    e．观察并记录试管内水的最高温度
    f．在同样条件下，再分别用大米和牛肉干重复以上实验；
    （1）上述实验步骤a中，你认为小明在操作中需要注意什么？请写出两点使用天平时，应将其放在水平工作台上；天平测量时，左盘放物体，右盘放砝码这是必须遵守的规则．
    （2）本实验是通过水温的变化来对三种食物所含的能量多少作出比较的？
    （3）如果实验操作正确，回想上课时老师所做的实验，本实验可以得出的结论是不同物质在体内所能提供的能量的大小不同．
    （4）为什么上述实验可以用来比较各种食物在动物体内所能提供的能量大小，请写出原因生物体内物质的反映，类似燃料的燃烧，燃烧过程中把化学能转换为内能，而食物在生物体内反映为生物体提供能量．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．物理兴趣小组的同学利用如图所示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关．他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱．
    （1）保持纸筒A和纸筒B的位置不变，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱，实验结果如表．
    反射面材料大理石玻璃板木板棉布毛巾海绵
    反射声音的强弱最强强强较强弱几乎听不到
    （2）分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料有关．
    （3）根据本探究还可以获知，用哪种材料来吸收噪音效果最好？答：海绵．
    （4）如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的大理石材料作为反射面效果最好．
    （5）实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的．对此，请你提出一个改进的措施或方法．
    答：用灵敏仪器（例如分贝器）替代人耳测量反射声音的强弱．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．小明想知道小灯泡的亮暗程度与什么因素有关．于是他找来了额定电流均小于0.6A，额定电压是2.5V的灯L1和额定电压是3.8V的灯L2，先后接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图所示1的电路开始探究．

    （1）请你用笔画线代替导线，根据图1所示的电路图，将图2所示实物图连接完整．
    （2）若小明连接电路后闭合开关，灯L1很暗几乎不发光，移动滑片P也不能改变灯的亮度．原因是他把滑动变阻器的A、B．（选填“A、B”或“C、D”）接线柱接入了电路．
    （3）小明排除故障后，按图所示的电路继续进行实验：
    ①闭合开关，滑片P向A（选填“A”或“B”）端移动，使灯L1发光，测出灯L1的相关物理量，记录和计算结果如下表：
    次数电压/V实际功率/W电阻Ω
    11.60.200.328.00
    22.50.240.6010.42
    32.80.260.7310.77
    ②请将记录数据时遗漏的物理量和单位填入表格的空白处．
    （4）小明注意到灯L1的亮度变化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．结合表中数据得出的结论是小灯泡的实际功率越大，小灯泡越亮．灯L1的额定功率是0.60W．
    （5）用L2替换L1重复上面的实验时，需要改变电压表的量程，发现灯L2的亮度变化规律与灯L1相似．若该电表的另一个量程已损坏，在不添加任何器材的情况下，请在方框内图3画出能测量小灯泡L2额定功率的实验电路图．
    （6）小明在实验结束后与同学们讨论：
    ①有同学认为“用上表中灯L1的3次电阻的平均值代表它的电阻更准确．”这种说法错误的原因是他忽略了温度对小灯电阻的影响．
    ②有同学认为“把灯L1换成定值电阻，该实验可以用来研究导体中的电流与电压的关系．”你认为这种说法正确（选填“正确”或“错误”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．有一阻值恒定的电阻元件，额定功率P额=8W，额定电压在15V-20V之间．若要正确使用该元件，应先知道其额定电压．实验室里有如下器材：一个蓄电池（电压约为6V）、一个电流表（量程：0-0.6A和0-3A）、一个最大阻值已知为R0的滑动变阻器，一个单刀开关、导线若干．请你用上述器材测出该元件的额定电压．
    （1）设计实验：
    a．为提高测量的精确度，电流表应选量程0-0.6A．
    b．根据实验器材请把你设计的电路图画在方框中．
    （2）进行实验：请按照你设计的电路图补全以下实验步骤，并写出测量的物理量及其对应的符号．
    a．连接电路；
    b．断开S，滑动变阻器移到最大值，记下电流表示数I1；
    c．闭合S，滑动变阻器移到最大值，记下电流表示数I2；
    d．断开开关，整理器材．
    （3）用测量的物理量和已知物理的符号表示出额定电压：U额=$\sqrt{\frac{{P}_{额}{I}_{1}{R}_{0}}{{I}_{2}-{I}_{1}}}$．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．为比较水、空气对牛奶的冷却效果，小明同学进行了如下实验：将一盒牛奶分别装入两个瓶中，一个放在水中（如图1所示），一个放在空气中（如图2所示），其它条件均相同，实验时他每隔一定时间记录一次甲、乙两温度计的示数，如表所示：

    时间/min024681012141618
    甲/℃70605347423937353433
    乙/℃70666158555250484746
    （1）对甲、乙两个瓶中的牛奶，小明要控制它们哪些量相同？牛奶质量相等、牛奶的初温相等．
    （2）根据表中数据，小明已将乙瓶中牛奶温度随时间变化的图象画在坐标系中，请你将甲瓶中牛奶温度随时间变化的图象画在答题卡上同一个坐标系中；
    （3）本次实验中，小明发现水的冷却效果更好；
    （4）进一步分析，小明又发现，甲瓶中牛奶冷却快慢前后不一致，是越来越慢，小明通过仔细分析认为牛奶冷却的快慢可能还受到温度的影响．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．某品牌汽车使用一段时间后，日行灯的反光碗上面部分就开始发白，影响反光效果．
    （1）初步探究
    【猜想】日行灯工作时的高温使反光碗表面物质熔化后变白．
    【查阅资料】反光碗材料为表面镀铬的团状模塑料，它的耐热性比一般工程塑料好，热变形温度为200～280℃，可长期在130℃下使用．铬的熔点为l800℃．
    【实验】该灯正常工作时，每20min测一次反光碗发白处附近的温度，发现温度逐渐升高，3h后保持在75℃左右．
    上述实验中需用到的测量仪器有温度计和秒表．
    【分析评价】上述获取的证据能否支持猜想并说明理由：不能支持猜想，因为75℃没有达到反光碗内物质的熔化温度．
    （2）进一步探究
    【观察】发现灯座的焊接点附近有松香残迹．
    【查阅资料】松香外观为淡黄色至淡棕色（粉末为白色），有松节油气味，密度1.06～1.09/cm3，软化点72～76℃，沸点约300℃，加热后能挥发，不溶于水，能溶于酒精等有机溶剂．
    【提出假设】反光碗上面部分发白是由于松香先挥发再凝华产生的．
    【制定方案】发白处用酒精等有机溶剂来清洗，使它溶解．
    【实验】按制定方案清洗，表面的白色同体溶解，反光碗重新变得光亮．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．小刚在做探究凸透镜成像规律的实验时，将焦距为10cm的薄凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处，将点燃的蜡烛放置在光具座上20cm刻度线处，移动光屏到65cm刻度线处，蜡烛在光屏上成清晰的像．如图所示．
    （1）如图所示的实验现象能够说明C的成像特点．（选填选项前的字母）
    A．放大镜        B．投影仪　　　　　C．照相机
    （2）保持透镜在50cm刻度线处不动，如果想在光屏上得到更大的清晰的像，应进行的操作是D．（选填选项前的字母）
    A．将蜡烛左移，光屏左移　　　　　　　　　　　　　B．将蜡烛左移，光屏右移
    C．将蜡烛右移，光屏左移　　　　　　　　　　　　　D．将蜡烛右移，光屏右移
    （3）保持透镜在50cm刻度线处不动，若将点燃的蜡烛放在光具座上70cm刻度线处，将光屏放在光具座上透镜的左侧，通过移动光屏，在光屏上可呈现烛焰清晰的D的像．（选填选项前的字母）
    A．倒立放大　　　　　B．倒立缩小　　　　C．正立放大    D．倒立等大．

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