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    3．如图所示，带负电的A接触验电器，验电器B的金属箔也带了电，金属箔会张开，原因是同种电荷互相排斥，电流的方向是B到A．

    分析 物理学中规定正电荷定向移动的方向为电流的方向，与自由电子正向移动的方向相反；
    验电器的原理：同种电荷相互排斥．

    解答 解：由于A带负电，具有多余的电子，B不带电，当A、B连接起来时，电子由A流向B，所以电流方向由B向A；
    验电器B的金属箔由于带同种电荷相互排斥而张开．
    故答案为：同种电荷互相排斥；B到A．

    点评 本题考查了验电器的工作原理，属于电学基础知识的考查，比较简单．

    练习册系列答案
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    20．同学们都说小明新买的MP4播放音乐效果逼真，这主要是指该MP4还原乐音的哪几种特性效果好（　　）
    A．音调和响度B．响度和音色C．音调和音色D．音调、响度和音色

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    14．如图1所示，是一种可以改变收音机音量大小的电路元件结构示意图，ABC是固定的铜片，D是一段弧形电阻，E是一端连接在B上的另一端可在D上滑动的铜片．为了使滑片E顺时针转动时音量增大（通过该元件的电流增大），应该将该元件的铜片B和铜片C接入电路．如图2所示，电阻箱的读数是6928Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．电流表是测电流的仪器；电压表是测电压的仪器．电压表允许（选填“允许”或“不允许”）直接接在电源的两端．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．如图所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动幅度；改变拨动钢尺的力度，再次拨动，使钢尺振动的快慢大致相同．
    （1）此实验用于探究声音的响度与振幅之间的关系．
    （2）若要继续探究声音的音调与频率的关系，实验时应保持拨动钢尺的力度不变，改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺每次的振动幅度大致相同，实验发现尺子伸出桌面的长度越长振动越慢，发出声音的音调越低．
    （3）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于
    钢尺振动的频率小于20Hz，不在人的听觉范围之内．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．弹簧测力计下悬挂一物体，在空气中称时弹簧测力计的示数为5N，浸没在水中时，弹簧测力计的示数为3N，则该物体的浮力是2N，该物体的体积是2×10-4m3，物体的密度是2.5×103kg/m3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．在“探究杠杆的平衡条件”实验中：

    （1）实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆左端略有下沉，这时可将左边的平衡螺母向右（选填“左”或“右”）端调节，使杠杆在水平位置平衡，目的是方便测量力臂大小、消除杠杆自身重力影响．
    （2）实验中如在杠杆左右两侧各挂如图甲所示的钩码，杠杆不会平衡，它的左（选填“左”或“右”）端会下降．要使杠杆重新在水平位置平衡，在不改变钩码总数和悬挂点位置的情况下，他们将进行如下操作把左边的两个钩码移至右边．
    （3）若在右侧改用弹簧测力计向下拉，弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转动（如图乙），要使杠杆始终保持水平平衡，弹簧测力计的示数将逐渐增大（选填“增大”“减小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．以20m/s水平向前直行的列车上，有一节宽3m的车厢，被从垂直于车厢侧壁飞来的一颗子弹击穿，车厢两侧壁留下的两个弹孔沿水平方向间的距离为20cm．设子弹在车厢内做匀速直线运动，不计子弹击穿车厢侧壁的时间，求：
    （1）子弹在车厢内飞行的时间；
    （2）子弹在车厢内的速度．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．回顾实验和探究（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）：探究影响音调高低的因素．
    过程：把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边．拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动的快慢．增大钢尺伸出桌边的长度，重复实验．
    结论：物体振动得越慢，音调越低．
    延伸：钢尺伸出桌面的长度达到一定程度，用力拨动钢尺仍听不到声音的原因是钢尺的振动频率低于20Hz．

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