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【题目】现有一标有“2.5V”字样的小灯泡,小亮设计实验测量其不同电压下的电功率.

1)正确连接电路,闭合开关,发现小灯泡不亮,电压表有示数,电流表指针几乎不动,产生这种现象的原因是_____

2)排除故障,继续实验,如图甲所示是某次实验电流表的示数为_____A.最后根据实验数据画出IU图象,如图乙所示,根据图象求出小灯泡正常发光时的功率为_____W

3)通过分析IU图象,发现小灯泡的电阻随电压升高逐渐变大,其原因是_____

4)利用所给器材,该实验装置_____(选填“能”或“不能”)用来验证欧姆定律中电流与电压的关系.

5)完成上述实验后,小亮又重新设计了电路,如图丙所示,测量另一个小灯泡的额定功率,这个小灯泡正常工作的电流为I1.请完成实验步骤(已知电源电压为U).

只闭合开关S1,移动滑动变阻器R2的滑片,使电流表示数为_____

只闭合开关S2,保持滑动变阻器R2的滑片位置不变,_____使电流表示数为I1;再将滑动变阻器R2的滑片调到最左端,读出电流表的示数为I2

③则小灯泡的额定功率表达式为P_____

【答案】灯泡断路 0.1 0.625 灯丝电阻受温度影响 不能 I1 调节滑动变阻器R1的滑片

【解析】

(1)[1]电流表指针几乎不动,可能是断路了;电压表有示数,说明电压表的两个接线柱和电源的两极连接的电路是通路,所以故障的原因可能是灯泡断路了;

(2)[2]由题图甲可知,电流表的量程为00.6A,分度值为0.02A,其示数为0.1A.电流表此时的读数为0.1A

[3]由题图乙可得,当电压为2.5V时,电路中的电流为0.25A,所以小灯泡正常发光时的功率为:

(3)[4]过分析IU图象,发现小灯泡的电阻随电压升高逐渐变大,其原因是灯丝电阻受温度影响,温度越高,灯丝电阻越大;

(4)[5]探究电流与电压的关系,需要保持电阻不变,而灯泡的电阻随温度的变化而变化,所以该实验装置不能用来验证欧姆定律中电流与电压的关系;

(5)分析实验的原理可以得出其具体的步骤为:

[6]只闭合开关S1,移动滑动变阻器R2的滑片,使电流表示数为I1(此时小灯泡正常工作);

[7]只闭合开关S2,保持滑动变阻器R2的滑片位置不变,调节滑动变阻器R1的滑片使电流表示数为I1;再将变阻器R2的滑片调到最左端,读出电流表的示数为I2

[8]在步骤①②中,电路中的电流均为I1时,变阻器R2接入电路的阻值不变,则根据等效替代法可知,小灯泡正常发光时的电阻与此时变阻器R1的电阻相同,即:

小灯泡的额定功率:

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】小媛和小晖按照课本要求“探究并联电路中电流的关系”,他们设计的电路如图1所示.

(1)为了防止损坏电流表,在不能事先估计电流大小的情况下,应先进行______,小媛在闭合开关时发现所使用的电流表如图2所示,根据你的分析认为原因可能是__________

(2)在实验过程中他们连接了如图3所示的电路闭合开关后,观察到灯L2______(选填“发光”或“不发光”):通过分析电路连接情况,该电路存在的问题是:_____(写出一条即可)

(3)请在图3上只改动一根导线,符合L1L2并联,电流表A1测干路电流,A2测灯L2的电流,开关控制所有用电器.(要求:在需要改动的导线上画“×”,用笔将改动后的导线画出,导线不许交叉)

________________

(4)电路连接好后,将第一次测出的电流值填入下表:

实验次数

A处的电流IA/A

B处的电流IB/A

C处的电流IC/A

1

0.10

0.12

0.22

2

0.22

0.24

0.46

3

0.26

0.30

0.56

(5)为防止个别偶然因素的影响,他们采用以下两种方法之一来重复实验,并完成第二次和第三次测量.

方法一:改变电源电压;

方法二:更换其中一条支路中的灯泡(规格不同).表格完成后通过对数据分析可知:

上面实验是采用的方法是_________来进行的;

由实验数据可以得出的结论是:并联电路中干路电流等于______________

改变ABC处电流大小进行多次实验的目的是:___________

(6)实验评估:小晖同学发现用一只电流表分别接入ABC三处比较麻烦,对此你的改进办法是:_______

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】甲、乙两个相同的杯子中盛有质量和初温都相同的水,另有AB两个金属球,其质量和初温也都相同,且都比水的温度高.现将AB两球分别放入甲、乙两杯水中,热平衡后,甲杯水温升高了15℃,乙杯水温升高了8℃,则(

A.A球比热容大于B球比热容

B.A球比热容小于B球比热容

C.A球降低的温度更多些

D.A球放出的热量更少些

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示是瑞瑞同学研究电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关的实验的示意图,他把导线绕在大铁钉上做成电磁铁,试验中胶带的作用是:_______ ,他是根据________来比较电磁铁磁性强弱的.在下图的实验中,她把两个电磁铁串联,这是为了_______.根据图示的实验现象,他得出的结论是:______一定时,电磁铁_______,磁性越强.将滑动变阻器的滑片向右移动时,铁钉吸引的大头针将_______(填“变多”、“变少”或“没有变化”),这说明电磁铁的磁性强弱还与_______有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】螺线管实际上就是由多个单匝圆形圈组成,通电螺线管的磁场可以看成由每一个单匝圆形通电线圈的磁场组合而成,因此用右手螺旋定则也可以判断单匝圆形通电线圈的磁极.地球周围存在的磁场,有学者认为,地磁场是由于地球带电自转形成圆形电流引起的,地球自转的方向自西向东,则形成圆形电流方向与地球自转方向_____(选填“相同”或“相反”),物理学规定正电荷定向移动方向为电流方向,那么地球带_____(选填“正”或“负”)电.

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】

如图所示,对于图片中所描述的物理过程,下列分析中正确的是

A. 图甲,空气压缩引火仪内的空气被压缩时,空气的内能减少

B. 图乙,瓶子内的空气推动塞子跳起时,瓶内的空气的内能增大

C. 图丙,小孩从滑梯滑下,臀部发热,小孩的内能增大

D. 图丁,汽缸内的气体推动活塞向下运动时,气体的内能增大

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,物体M与弹簧一端相连,系在绳子末端的小球从A处由静止开始释放,在最低点B处撞击物体M后反弹,并使M在水平面上向右运动,最远可以到达D点.(图中C点是弹簧原长时的末端,不计空气阻力).

1)从AB的过程中,小球的机械能________(增大/减小/不变).

2)物体MCD的过程中,动能大小变化是________,弹簧的弹性势能________(一直变大/一直变小/先变大后变小).

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【题目】某实验小组测一滑轮组机械效率的数据如图中表所示:

实验次数

动滑轮重G/N

钩码重G/N

钩码上升高度h/m

动力F/N

动力作用点移动的距离s/m

滑轮组的机械效率η

1

0.53

1

0.1

0.7

0.3

47.6%

2

2

0.1

1.1

0.3

3

4

0.1

2

0.3

66.6%

1)请你在图中画出本实验的绕绳方法.

_________

表格中空白处的机械效率是_______

2)用同一滑轮组提升不同重物至同一高度:克服动滑轮的重所做的额外功______(相同不同”);提升的物重增加时,滑轮组的机械效率______.某同学在该实验中加速向上提升重物,滑轮组的机械效率_______(均选填变大变小不变”)

3)多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率,目的是为了______(选填字母)

A.获得多组数据归纳出物理规律 B.多次测量取平均值减小误差 C.减小摩擦

5)利用本实验装置______(不能”)研究该滑轮组机械效率与重物匀速向上运动的速度大小的关系.

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,对于下列实验中所描述的物理过程,说法正确的是

A.试管内的水蒸气推动塞子冲出去时,水蒸气的内能增大

B.抽去玻璃隔板,两瓶中气体逐渐混合均匀,说明空气比二氧化氮的密度大

C.给瓶内打气,瓶内的空气推动塞子跳起来时,瓶内空气的内能减小

D.厚玻璃管中的空气被压缩时,管内空气的内能增大

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