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    【题目】小明在一块有机玻璃板上安装了一个用导线绕成的螺线管，在板面上均匀撒满铁屑，通电后轻敲玻璃板，铁屑的排列如图所示．下列说法正确的是（ ）
    A.图中P、Q两点相比，P点处的磁场较强
    B.若只改变螺线管中的电流方向，P、Q两点处的磁场会减弱
    C.若只改变螺线管中的电流方向，P、Q两点处的磁场方向会改变
    D.若只增大螺线管中的电流，P、Q两点处的磁场方向会改变

    【答案】C
    【解析】解：A、由图可以看出通电螺线管的磁场和条形磁体的磁场一样，并且可以看到Q点铁屑的分布比P点密集，由此可以确定Q点的磁场比P点强，故A错误；
    BC、只改变电流方向，则磁场方向发生改变，但通电螺线管的磁场强弱不变，故B错误，C正确；
    D、只增大螺线管中的电流，则磁场的强弱发生改变，但磁场方向不变，故D错误．
    故选C．
    【考点精析】解答此题的关键在于理解通电螺线管的磁场的相关知识，掌握通电螺线管的性质：①通过电流越大，磁性越强；②线圈匝数越多，磁性越强；③插入软铁芯，磁性大大增强； ④通电螺线管的极性可用电流方向来改变．

    练习册系列答案
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    【题目】动力臂小于阻力臂的杠杆是杠杆，这种杠杆的优点是；某一杠杆工作时，动力臂是阻力臂的4倍，则动力与阻力之比是 ． 动滑轮实质上是杠杆；如图所示，用动滑轮拉着一重为300N的物体向上做匀速直线运动了0.5米，如果不计滑轮重、绳重及摩擦，则竖直向上的拉力F是N，拉力做得功是J．

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    【题目】如图所示，AC、EG分别为长度和粗细都相同的锰铜丝和镍铬合金丝，B、F分别为这两段电阻丝的中点，张明同学用该装置做探究决定电阻大小的因素实验，记录数据见下表：

    （1）比较步骤 ， 得出结论：导体电阻大小与材料有关 .
    （2）比较步骤1和2(或4与5)，得出结论：；
    （3）比较步骤2和3(或5与6)，得出结论：；
    （4）张明同学在完成上述实验后，将M同时接到A和E，N同时接到C和G，读出安培表示数为0.7A，再与步骤1与4结果相比较，又悟出一个电流规律：.

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下列说法中，不正确的是（ ）
    A.相同的电压加在阻值不同的导体两端，电流一定不同
    B.用不同的电阻研究电流和电压的关系，得到的结论都一样
    C.当加在某电阻两端的电压改变时，该电阻两端的电压与电流的比值也随着改变
    D.同一电阻，它两端电压越大，通过它的电流也越大

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】要测量标有“2.5V”字样的小灯泡的额定功率，现有器材：电压恒定为6V的电源，一个电压表，标有“50Ω 1A” 的滑动变阻器A和标有“ ×Ω 1A”的滑动变阻器B。实验过程如下：选用滑动变阻器A，设计电路如图甲所示，正确连接好电路，闭合开关，移动滑片，当电压表示数为2.5V时，小灯泡正常发光。

    （1）断开开关，用滑动变阻器B替换小灯泡，再闭合开关，调节滑动变阻器（选填“A”或“B”），使电压表示数为V，这时滑动变阻器B的阻值与小灯泡正常工作时的阻值相等；
    （2）保持滑动变阻器（选填“A”或“B”）的滑片位置不变，把另一只滑动变阻器的滑片移到阻值最大端，此时电压表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为W。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示的装置中，当开关S闭合后，下列判断正确的是（ ）
    A.通电螺线管外A点的磁场方向向左
    B.通电螺线管的左端为N极
    C.向左移动滑片P，通电螺线管的磁性减弱
    D.小磁针静止后，其N极的指向沿水平向右

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】1825年瑞士物理学家科拉顿将一根直导线平行地放在小磁针的上方，然后与另一个房间的螺旋线圈组成闭合电路，如图所示，他把一根条形磁铁插入螺旋线圈内，再跑到另一个房间内观察小磁针是否偏转，进行多次实验他都没有发现小磁针偏转．科拉顿、法拉第等物理学家相继进行了上述试验，是为了探究；在实验中，科拉顿用到了1820年丹麦物理学家发现“电流的周围存在着磁场”的实验装置．

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    【题目】某同学在探究通过导体的电流与其电压的关系时，将记录的数据作出了如图所示的图像，根据图像分析，下列说法不正确的是（ ）

    A.通过导体a的电流与其两端电压成正比
    B.导体a的电阻大于b的电阻
    C.将导体a与b串联后接入电路，a的电压较大
    D.将导体a与b并联后接入电路，a的电流较大

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    【题目】家庭用电吹风，可以根据需要调节选择开关，实现吹冷风或吹热风的功能，为人们的生活带来许多方便．如图中的四种电吹风电路能够实现上述功能的是（　　）
    A.
    B.
    C.
    D.

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