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7.如图所示是一个楼道里的电路,其中“光控开关”在光弱(晚上)时自动闭合,光强(白天)时自动断开;“声控开关”在有声时自动闭合,两分钟后自动断开,晚上路过楼道时,只要拍拍手,灯就亮了,过了一会儿自动熄灭.小明受到启发,在爷爷的卧室里也安装了这样一个聪明的电路,给爷爷带来了方便.不过遇到晚上有雷的时候,就麻烦了,雷声使灯不断被点亮,影响爷爷休息,还有爷爷睡觉前需要这盏灯一直被点亮,现在再给你两个开关S1、S2,完成对这个聪明电路的改装以方便使用,请在框内画出改装后的电路图.

分析 爷爷睡觉前需要这盏灯一直被点亮且有雷声时灯不能被点亮,说明一个开关位于干路,一个开关与声控开关和光控开关并联,平时时可以实现晚上有动静时会发光,说明声控开关和光控开关串联,据此设计电路图.

解答 解:经分析可知,声控开关和光控开关串联后与一个开关并联,然后另一个开关位于干路,如下图所示:

点评 本题考查了电路图的设计,根据题意得出开关作用的作用和位置,有一定的难度.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

15.完成下列单位换算
(1)70cm=0.7m  
(2)2min20s=140s
(3)20m/s=72km/h.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.如图甲所示,在一个圆柱形容器中放入小物块A.若使圆柱形容器绕中心轴以一定的速度旋转时,物块A会附着在容器壁与容器一起匀速转动,并与容器壁保持相对静止,如图乙所示.请在平视图上画出此时物块A的受力示意图.(不计空气阻力,图中已标出重心)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.如图所示,小明同学在“比较不同物质吸热情况”的实验中,将甲乙两种不同的液体分别放入两个相同的烧杯内,用相同的电加热器同时加热.记录相关数据,并绘制出了温度随时间变化的图象.(不计热量损失)

(1)实验时,选用初温和质量均相等的甲、乙两种液体.
(2)加热10min,甲吸收的热量等于(选填“大于”、“小于”或“等于”)乙吸收的热量,甲液体的沸点是60℃.
(3)乙液体的比热容是甲液体比热容的2倍.
(4)如果乙液体是水,那么质量为500g,初温为20℃的乙液体吸收1.89×105J的热量,乙液体的温度升高了80℃(气压为一标准大气压).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.如图1是小曾设计的模拟大自然中雨的形成的实验装置图.
(1)按照图安装、调整实验器材时,科学合理的顺序是:先调整固定B(A/B)的位置.
(2)往烧瓶中注入适量的水,用酒精灯加热.观察到液态的水汽化(填物态变化)成水蒸气从烧瓶口部冒出.
(3)往瓶口的上方倾斜地放置一个金属盘,一段时间后,观察到金属盘的底面出现大量的小水滴,小水滴是由烧瓶喷出的水蒸气液化形成的.在此过程中金属盘的温度升高(升高/不变/降低).
(4)短时间内要在金属盘的底面上产生更多的水滴,可以采取的措施有:在金属盘上放一些冰块.
(5)接着小曾又设计了如图2所示实验装置,在两个相同试管甲和乙中分别装入体积和初温相同的水,然后将沸腾时产生的水蒸气直接通入试管甲的水中,水蒸气在甲中几乎全部液化,待甲中的水面上升一段高度后,停止通入水蒸气,测出此时甲中水的温度为t,将烧瓶内开水倒入乙中直至与甲中水面相平,摇匀后测出乙中水温并与t比较,小曾设计该实验操作的目的是为了验证水蒸气液化时要放出热量.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

12.夏天,将冷冻的饮料,从冰箱中拿出后(  )
A.饮料的内能将减小B.饮料的内能将增大
C.饮料将吸收热量D.饮料将放出热量

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.如图所示,电源电压不变.电阻R1:R2=2:1,R2:R3=1:3. 当只闭合开关S1时,电压表示数为U1.当开关S1、S2都闭合时,电压表示数为U2,则U1:U2为(  )
A.6:5B.5:6C.2:1D.1:1

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.如图所示的电路图,解答以下问题.
(1)如果要使L1,L2串联,则应该怎么操作;
(2)如果串联时电流表的示数为0.25A,则通过L1的电流I1和通过L2的电流I2各是多少;
(3)如果要使灯L1,L2并联,则应该怎么操作;
(4)如果并联时电流表的示数I为0.8A,通过L1的电流I1为0.45A,那么通过L2的电流I2是多少?

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

17.筷子斜插入水中的部分看上去向上(上/下)“弯”,这是因为光线从空气中斜射入水时发生了光的折射现象的原因.

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