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【题目】用手边的铅笔可以做很多物理小实验。

1)如图甲所示,手指压铅笔尖时,手指凹陷,是因为力能使物体发生_______

2)用一根橡皮筋水平匀速拉动放在桌面上的一本书,然后在书下垫几支圆铅笔,再匀速拉动,如图乙所示,对比两次实验可得,变滑动摩擦为滚动摩擦,可以减小摩擦力,支持该结论的现象是____

3)如图甲和丙所示,当铅笔都静止时,甲图中手指对铅笔尖竖直向下的压力与桌面对铅笔尾竖直向上的支持力_________一对平衡力,丙图中两手指对铅笔的压力_________相互作用力(以上均选填“是”或“不是”)。

【答案】形变 第二次实验中橡皮筋长度较短 不是 不是

【解析】

(1)[1]图甲中,手指压铅笔尖时,手指凹陷,即手指的形状发生了变化,是因为力能使物体发生形变。

(2)[2]用一根橡皮筋水平匀速拉动放在桌面上的一本书,然后在书下垫几支圆铅笔,再匀速拉动,对比两次实验,第二次实验中橡皮筋长度较短,根据在弹性范围内,橡皮筋伸长越长,拉力越大,可知第二次实验中拉力较小,又因为是水平匀速拉动,所以拉力与摩擦力是一对平衡力,则第二次实验中摩擦力较小,故变滑动摩擦为滚动摩擦,可以减小摩擦力。

(3)[3]图甲中,当铅笔都静止时,手指对铅笔尖竖直向下的压力与铅笔的重力之和等于桌面对铅笔尾竖直向上的支持力,所以甲图中手指对铅笔尖竖直向下的压力与桌面对铅笔尾竖直向上的支持力不是一对平衡力。

[4]丙图中两手指对铅笔的压力,大小相等、方向相反、都作用在铅笔这一个物体上,且在同一条直线上,二力是平衡力,不是相互作用力。

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【题目】如图所示为某同学连接的测并联电路电流的电路图,当闭合开关后,发现两表指针位置相同。若该同学操作正确规范,则通过L1、L2的电流之比I1:I2为()

A. I1:I2=1:1

B. I1:I2=1:5

C. I1:I2=4:1

D. I1:I2=1:4

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【题目】如图所示,使一薄钢条的下端固定,分别用不同的力去推它,使其发生(a)、(b)、(c)、(d)各图中的形变,如果力的大小F1F3F4F2,那么,能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是

A. 图(a)和(bB. 图(a)和(c

C. 图(a)和(dD. 图(b)和(d

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【题目】日本发生了强烈地震并引发了海啸,对福岛核电站造成了很大的破坏,如图所示.

(1)核电站的核心设备是________,其中发生的________反应是可以控制的;

(2)如果核电站每年需要50t的核燃料,而同等规模火电站每年需要5×10 6 t的煤炭.5×10 6 t的煤炭完全燃烧放出的热量是________J(煤炭的热值为3×107J/kg).

(3)“能源和环境”是世界各国共同面临的问题,保护环境、节约能源要从我做起.下列说法中需要改正的是 ________

A. 尽可能用太阳能热水器代替电热水器

B. 养成及时关掉水龙头和人走关灯的习惯

C. 用洗脸水冲厕所,将废报纸、空酒瓶等送到废品收购站

D. 及时将生活垃圾、废电池装在一起丢入垃圾箱

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【题目】如图所示的电路,闭合开关后,小灯泡不发光,电压表有示数,电流表的指针几乎不动.则电路中的故障可能是

A. 小灯泡短路 B. 电流表断路 C. 小灯泡断路 D. 电压表短路

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【题目】同一物体在月球表面受到的重力是在地球表面所受重力的六分之一,也就是说月球表面上物体重力与质量的比值约为g=1.6N/kg。设想我们乘宇宙飞船从地球登上月球,以下说法正确的是(

A.地球上质量是 60kg人,在月球上质量变为10kg

B.地球表面重力为600N的人,在月球表面重力约为100N

C.在地球表面最多能举起重600N物体的人,在月球表面最多能举起重100N的物体

D.在地球表面最多能举起60kg物体的人,在月球表面最多能举起60kg的物体

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【题目】如图,用电流表、电压表测电流和电压,滑动变阻器改变灯泡的亮度,其电路图如下图所示.

(1)若某时刻电流表和电压表的量程和读数如图所示,则电流表的示数为 ________,电压表的示数为 ________

(2)若使用的滑动变阻器的铭牌上标有“20Ω,1.5A”字样,“1.5A”表示的含义是 ________,“20Ω”表示的含义是 ________

(3)在连接电路之前,开关必须 ________,滑动变阻器的滑片P必须置于 ________处.

(4)若要使灯泡的亮度变暗,滑片P应向 ________滑动.

(5)根据电路图连接对应的实物图.

_______

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【题目】如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.

(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向___________,并通过调整___________来改变拉力的大小.

(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片__________(能/不 能)平衡,设计此实验步骤的目的是为了探究_________________

(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是________

(4)小红同学也对同一问题进行了探究,但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度(如图乙所示),你认为能否用小红的装置进行实验___________(选填“能”或“不能”).

(5)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是___________

A.减少摩擦力对实验结果的影响
B.小卡片是比较容易获取的材料

C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转.

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【题目】【探究名称】探究并联电路中电流的关系.

【提出问题】如图所示的并联电路中,流过A,B,C各处的电流之间可能有什么关系?

(1)【设计实验与进行实验】

①按图示连接电路;

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③为了使得“由实验数据所归纳的结论”更具有可靠性,在不改变电源及电路连接的基础上,还应当________重做上述实验;

④整理器材.

(2)【分析与论证】

①在接、拆电路时,开关必须________

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④表格补充完整后,通过对上面数据的分析,可以得出结论:并联电路干路中的电流等于________

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